【摘 要】
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【摘要】在小学语文教学中，教师加强指导学生如何进行课外阅读，可以用创新的课外阅读指导课型激发学生的阅读兴趣，促使学生更积极地投入到课外阅读中去二在推荐阅读课中，可以通过设置悬念的方法激活学生好奇心，用品味鉴赏的方法促进学生共鸣，用相互介绍的方法促使学生相互影响。在交流互动课中，可以给学生一定的时空，令其主动交流;可以结合主题让学生个性展示;可以指导学生思辨，促进学生隐性参与到阅读中。 【关键词】
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【摘要】在小学语文教学中，教师加强指导学生如何进行课外阅读，可以用创新的课外阅读指导课型激发学生的阅读兴趣，促使学生更积极地投入到课外阅读中去二在推荐阅读课中，可以通过设置悬念的方法激活学生好奇心，用品味鉴赏的方法促进学生共鸣，用相互介绍的方法促使学生相互影响。在交流互动课中，可以给学生一定的时空，令其主动交流;可以结合主题让学生个性展示;可以指导学生思辨，促进学生隐性参与到阅读中。
【关键词】课外阅读 创新课型 小学语文
语文课程标准提出，教师不仅要促使学生多阅渎，还要加强对学生的指导。教师可以将课外阅读和课堂教学结合在一起，用创新的课外阅读指导课促使学生激发课外阅读兴趣，掌握课外阅读方法。
一、推荐课，感受神奇
培利·诺得曼提出，学生喜欢阅读不是因为看书有好处，而是因为喜欢阅读，而这乐趣来源于阅读方式和内容使学生思考并感受。教师可以利用推荐课激发学生兴趣，感受阅读的神奇。
（一）设置悬念，激活好奇
小学生天生充满好奇心，教师可以通过设置悬念的方法激发学生的阅读兴趣，促使学生积极投入到阅渎中去。教师可以截取书本中具有悬念性的片段，组织学生阅读，也可以利用书本中的插图引发学生猜想，用书本的目录促使学生推理书籍的内容是什么，这些方法都有较好的教学效果。
在学习《林冲棒打洪教头
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