【摘 要】
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据报载 中国联合铜业有限责任公司(ChinaUnited copper co．Ltd－CUC,以下简称“中国联合铜业公司”)近日在北京正式成立。中国联合铜业公司是由中国五矿有色金属股份有限公司与
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据报载 中国联合铜业有限责任公司(ChinaUnited copper co．Ltd－CUC,以下简称“中国联合铜业公司”)近日在北京正式成立。中国联合铜业公司是由中国五矿有色金属股份有限公司与江西铜业公司、铜陵有色金属(集
It is reported that China United Copper Co., Ltd. (China United Copper Co., Ltd.-CUC, hereinafter referred to as “China United Copper Co., Ltd.”) was formally established in Beijing recently. China United Copper Corporation by China Minmetals Nonferrous Metals Co., Ltd. and Jiangxi Copper Company, Tongling Nonferrous Metals (set
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摘 要： 学生是语文学习的主人，教师在学生自主学习的过程中承担着指导者的重要角色。本文就从“课前预习，明确要求”、“由扶到放，指导学法”、“拓展内容，延伸课外”、“自主反思，及时调控”四个方面谈谈如何发挥教师的指导作用，提高语文课堂中学生自主学习的效率。 关键词： 自主学习 预习 学法 拓展 反思 《语文新课程标准》指出“学生是语文学习的主人”，“阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学
摘 要： 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动及文学活动，存在于人类社会的各个领域，在当今社会，随着科学技术的日益进步，经济全球化的日渐增强，加上新的交流媒体的不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，也给语文教育的发展提出了新的课题，语文在初中教学中具有非常重要的基础地位，作者就近年来构建农村初中语文高效课堂的实践谈
语文是一块充满怀感的天地。新课标提倡让学生在学习中感知、感悟。如何将其落实到课堂教学中呢？这其实是教师在教学过程中怎样激发学生情感的一种具体体现。情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映客观事物与人的需要之间的关系，对于学生的学习，尤其是语文学习，具有极其重要的意义。在语文教学中应该从以下几个方面更好地激发学生的情感。 一、吃透教材，充分利用教材中的情感因素
“口语交际”是为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课型，也对学生的口语训练提出了更高的要求：不仅要训练每个学生基本的听和说的能力，而且要在具体的口语交流中，培养学生的语言交际能力——一种在人际交往过程中表现出来的灵敏、机智的听说能力和待人处世能力。可见培养口语交际能力的重要性，我结合教学实际，谈谈培养学生口语交际能力的方法。 一、以童真童趣为起点，激发学生的表现欲望 学生和成人的眼
小学语文是以培养学生的阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课，在小学生心目中是一门难学的学科，因为语言文字具有抽象性和模糊性，难于理解和运用。在传统的语文课堂教学中，一般都靠老师的一支粉笔、一张嘴，再加上其他单调的辅助手段——一块小黑板、一幅挂图，使课文里的抽象内容、情感、意境很难表达出来，导致课堂气氛较易沉闷，学生听起来乏味，学起来枯燥，学习兴趣难以激发，课堂教学效率很难提高
目的： 1.采用中波紫外线对小鼠脱毛部位皮肤进行照射，建立小鼠皮肤紫外线损伤的动物模型，并探讨造成皮肤损伤的特点及机制。 2.运用小鼠皮肤紫外线损伤模型，研究辅酶Q10霜
摘 要： 语文是以文字为书面工具、以语言为表达能力的一门基础学科。汉语言是中华文化的重要组成部分之一，汉字更是一种流传至今的文化载体，它们理应得到重视和推广。培养学生运用并掌握汉字的能力，不仅是小学低年级语文教师的教学任务，更是保证学生全面发展的教学使命。识字才是真正意义上教育的开始，小学语文教育的首要任务就是识字。因为识读、识记汉字是孩子们阅读、写作、口语交际等能力的基础，这成了低年级学生的学习
摘 要： 似乎所有孩子生来就喜欢玩游戏，因为游戏对于孩子的吸引力是非常大的，如果将游戏应用在小学语文教学中，就会大大提高学生学习语文的兴趣且提高学生的学习积极性。然而虽然大部分小学语文老师都意识到游戏在教学中的作用，但是其游戏教学效果并不理想。为了提高游戏教学效率，提高学生对语文的认识，本文探讨了游戏在小学语文教学中的应用。 关键词： 游戏 小学语文 教学应用 游戏不仅能有效地增强课堂的趣味性
摘 要： 数学具有抽象性、逻辑性和思维性，正是这三种特性决定了数学在当今社会处于主导地位，因此，一方面是知识的教学，另一方面是思想方法的教学， 数学学习的效果和质量，不仅表现在学生深刻而又牢固地掌握系统的数学学科的基础知识和基本技能，而且表现在通过教学发展学生的数学思维和提高他们的数学能力。由于其自身的特点，它的逻辑体系，以及各部分之间的层次关系，极大地影响着学生思维的发展和能力的提高。 一、