【摘 要】
：
对分课堂分为讲授、内化吸收和讨论等环环相扣的任务阶段,主要有当堂对分、隔堂对分与混合对分等三种不同类型的教学变式。本体论视域中对分课堂是在现实教育运行规则下师生
【基金项目】
：
广东省高等教育教学改革项目“新师范视阈下教师教育类课程‘对分课堂’教学有效性的改革与实践”([2019]548号),广东省高等教育教学改革项目“教师发展视角下对分课堂教学模式融入学科教学的研究与实践”([2019]537号)的阶段性成果
论文部分内容阅读
对分课堂分为讲授、内化吸收和讨论等环环相扣的任务阶段,主要有当堂对分、隔堂对分与混合对分等三种不同类型的教学变式。本体论视域中对分课堂是在现实教育运行规则下师生交互生成过程中确证着小学对分课堂教学的本体意义,以洞察知识文本中所蕴藏的本体内涵。认识论审视下小学课堂教学实践是一种实践认识,并根植于对分理念中教学交互意义的认识源泉,通过教学实践提高小学教师自身的教学能力。价值论意义上对分课堂实质上更趋向小学课堂教学之中双边主体间性的生成建构和话语表达,同时也是现代教育审视下师生本源共生的价值彰显。
其他文献
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
形成性评价的核心是学校教育的重要问题——促进教师的教与学生的学.其实质在于增强师生间的反馈以调整教学策略、鼓励学生进行同伴互助和自评反思.本文首先厘清形成性评价概
摘要：科学技术的发展推动人类文明不断前行，从全站仪、到3S技术的出现，都在工程领域中掀起了不小的风浪，随着相关技术更加成熟，GIS被广泛运用于各行各业中，其更多优势功能不断被人们发掘，对提高生产与工作效率有较大帮助。在工程测绘中运用GIS技术，不仅能有效提升所取数据的精装度，更为后续数据处理工作的开展奠定良好基础，大大缩短了测绘周期。本文就对工程测绘中GIS技术的运用方法进行研究，希望对相关工作者
新高考改革进一步推动高中走班制教学模式变革,高中走班制变革本质上是教育理念的变化,需要教师转变教学目的观、主体观、过程观、方式观和评价观。高中走班制变革同时需要教
伴随着人们生活水平的日益提高，对建筑行业的要求也在日益增加。混凝土结构作为建筑工程中的重要环节更加受到重视。混凝土的使用虽然给建筑行业带来了巨大的发展，但是混凝土结
在整个义务教育体系中,农村小规模学校处于最基层的地位,它的良性发展是保障农村儿童享有公平且有质量的义务教育的前提。但现实中它却面临着诸多的困境,其中师资建设是最核