前些天,为了学习先进的办学经验,学校派我到东北师范大学附属小学考察学习。虽然时间短暂,但是收获颇丰。
　　感触最深的是他们十分强调“诚实做人、踏实做事”。“诚实做人”就是说一个教师不论在教学工作和科研工作中,都要忠于职守、热爱专业、认真负责、老老实实,决不能敷衍塞责、虚华浮夸、弄虚作假、得过且过。“诚实守信”既是一种道德品质更是一种“高尚人格”,每一个教师不但要以自己的知识、智慧和才能来教育学生,而且要以自己的“人格力量”来感召学生、以“诚实守信”的人生态度和价值取向来启迪学生,通过潜移默化来培养学生的思想素质和道德素质。“踏实做事”主要就是培养认真的能力。
　　他们的校风是:文明、勤奋、活泼、向上 。“文明”是一个人高尚的品格。“书山有路勤为径”,“天才出于勤奋”。大家悉知,要用“知识改变命运”,要成为“未来社会各行各业的精英人才”,必须具备“勤奋”的优良品质。“活泼”为行动自然、不呆板,形容小孩子很可爱,讨人喜欢。一个灵魂没有指向、没有归宿的人,怎么谈得上幸福呢?从这个意义上说,具有坚定的奋斗目标这就是“向上”。
　　他们的教风是:科学、 严谨 、求实 、创新。 现在社会的发展要讲究科学,无论做什么事都要从科学的角度出发。只有从科学的角度去论证一件事是否可行,再加上严谨的做事态度、求实创新的思想,那么人类才有进步、学校才有发展。
　　他们的学风是:虚心、好学、善思、求是。“虚心”不是表面上接受人们的意见,也不是与人无争论、无批评,把是非和真理的界线模糊起来,而必须保持自己的立场。“虚心使人进步,骄傲使人落后。”“好学”就是喜爱学习,一个不爱学习的人是不会进步的,不进步生命也就没有存在的价值。“善思”就是做什么事都要慎重考虑,切不能因小失大。“求是”是指追求真理的科学态度、科学精神。陶行知先生有言:千教万教教人求真,千学万学学做真人”。 在今天,做人、做学问、做事情求真求是具有很强的现实意义,无论是学校整体还是学校中的每一个成员,只有求真求是才能实现可持续发展。
　　 另外,他们十分强调学习力和执行力,因为这是办学理念得以体现的重要保证。这样,领导与领导之间、领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间、员工与员工之间才能无处不体现出和谐的气息、团结的魅力。这些更深层次的体现在他们对和谐课堂的构建上,即“井然有序、充满活力;积极主动、优质高效;民主公平、尊重差异;参与合作、共同发展”。他们自主、开放、合作、创新的学校文化还体现在对课程的深度研究、体现在对学生个性品质的培养上,更体现在教师合作研修上,从而使“追求卓越、尽善尽美”的工作理念贯穿于教育教学工作的全过程。专家型的校长、学习型的组织必然会产生强有利的执行力,专家型的校长、专业化发展的教师团队极具学习力,无论是各个学科委员会的教育教学研究还是每年一度的研究发表会,所取得的研究成果都充分证明了团队的学习力.同时也必然决定他们团队是一个极具执行力的团队。
　　短暂的停留,深刻的体会,感觉他们提倡的办学理念和形成的学校文化是那么的博大精深。提高学习力,加强执行力,以学习力促进执行力,它反映的是一个人在新的环境下如何地学习和适应,从而去提高自我、获得突破。一个学校的管理者首先应该成为一个具有学习力的人,只有这样才能带动整个学校,进而提高全体教师的学习力、增强他们的执行力。
　　 总之,走进他们的学校会体会到智慧的内涵,走进他们的学校会感悟到教育的真谛,走进他们的学校会领略到成长的快乐,走进他们的学校会体验到成功的喜悦。