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摘 要：初中政治教育至关重要，对于青少年正确人生观、价值观的养成有着积极的促进作用。但是我们国家在初中生政治教学中还存在着一些问题，例如政治教学与现实生活“脱节”；教学模式传统，缺乏创新；参与意识较差，政治意识淡薄；师生互动性缺乏，学生自主学习能力有待提高等问题制约着政治教学工作。我们要做的就是转变思想，与现实相结合；以学生为本，创新教学方式；以德为先，坚持正确的价值导向；加强实践，优化育人环境。
关键词：初中政治；问题；措施
一、 引言
“少年智则国智，少年强则国强”。政治教育对人才的培养至关重要。政治教学对于初中学生具有非常重要的意义，因为初中时期是人格培养的关键时期，是一个人智力、情感、心理品格形成的重要阶段，但是学校的政治教育依然存在着很多的问题亟待解决。
二、 初中政治教学存在的问题
（一） 政治教学与现实生活“脱节”
政治在实际教学过程中，教师以书本为依托，甚至有些教师为了应付考试，采取“大水漫灌式”教学方法，学生“死记硬背”，难以与现实生活紧密联系。初中生在中学这个学习阶段对社会生活接触逐渐加强，但是我们大多数的政治教学着眼于书本，难以与周围生活、国家的大政方针相结合，最终导致政治教学与现实生活“脱节”的现象发生。
（二） 教学模式传统，缺乏创新
传统的教育大多是以教师为主体，在政治教学中主要是以老师的讲解为主，缺乏创新。政治教学基本只有课堂这一个环节，实践环节匮乏，学生获取知识主要来源于书本和教师的讲授，学生处于被动接受的状态。总而言之，政治教学缺乏与现实国情相结合，缺少实践、讲座等形式多样的教学模式，这样的传统教育模式使得学生对于学习的积极性和自主性也会下降。
（三） 参与意识较差，政治意识淡薄
青年是祖国的未来，初中时期正是青少年政治意识养成的关键时期，然而传统的政治教学主要集中在知识的传授上，对于权利义务的认知也处于了解阶段，学生对于世界的认知水平尚不完善，教师在政治意识教育上的重视程度不够，直接导致学生参与意识较差，政治意识淡薄。这样的现象也是我国政治教育中值得全社会关注，需要各位教师反省的问题。
（四） 师生互动性缺乏，学生自主学习能力有待提高
教师在课堂上主要以授课为主，师生互动性缺乏。很多互动也是基于教师提出问题，学生回答问题的过程；课下学生与教师的沟通也是微乎其微。这样一来，很难做到真正的有效沟通，政治教学质量也会受到一定的影响，长此以往，学生对于政治学习的积极性和主动性也会下降，不利于青年学生的全面发展。
三、 初中政治教学解决措施
（一） 转变思想，与现实相结合
在政治教学过程中存在政治教学与现实生活“脱节”；教学模式传统，缺乏创新。这使得学生在政治学习过程中缺乏主动学习的积极性。为了应对这样的问题，教师在备课过程中要把学习内容与当前时政、社会生活紧密结合，这样一方面能激发学生的热情，另一方面对于知识的掌握也能更加牢固。
在政治授课过程中，教师一定要转变思想、与时俱进，积极学习那些先进的教学理念。这样才能让学生及时了解社会热点，让教学内容与现实生活紧密结合。政治授课过程中可以开展学生讲座、主题演讲、趣味问答等活动让学生能够真正地了解政治，真正地运用到生活中去。
（二） 以学生为本，创新教学方式
我们的传统教育主要以教师为主，教学模式传统，缺乏创新。学生在被动接受知识的过程中不能真正做到知识的内化吸收，针对这样的问题，笔者认为我们要转变教育思想——坚持以学生为本，创新教学方式。
教育是要让更多的学生获取知识，但是由于主体的差异要求我们的教师要因材施教，针对不同特点的学生采取不同的教学方法。在政治教育过程中，为更好地培养学生的政治意识，学校可组织师生到革命圣地参观，相信在这个过程中学生的认知水平和政治意识都会大大提升。“三人行必有我师”，学习知识可以从多种渠道获得，在教学过程中加强学生之间的沟通，为学生创建能够自由沟通的环境，为学生创造更多表达自我的机会。初中政治教师要顺应新课程改革的大趋势，转变自身观点，以学生为本，创新教学方式。
（三） 以德为先，坚持正确的价值导向
初中政治的学习不仅仅是要让学生掌握知识，初中时期正是青少年智力发展的成熟阶段，我们应该一起帮助他们树立正确的价值观、人生观。首先我们要加强学生理想信念教育，让学生树立正确的理想信念；其次要加强学生的法制教育，法律是约束行为的准绳，我们的生活离不开法律，要让学生养成遵纪守法的良好习惯；第三要督促学生文明行为养成，我们每个人作为社会人，要注重素质和修养的问题，坚决杜绝不文明现象的发生。
以德为先，坚持正确的价值导向，学校教育离不开教师，教师要以身作则，用自己的优良品格和积极向上的人生观、价值观来引导学生。坚持“以人为本，以学生为本”，让学生能够在这个阶段培养良好的习惯，树立正确的人生观、价值观。
（四） 加强实践，优化育人环境
“实践出真知”。实践在教学过程中有着非常重要的作用，实践是检验真理的唯一途径，加强社会实践才能让学生掌握知识的深刻内涵。社会实践活动是思想政治教育的一个重要基地，学校针对政治教育教学可以采取社区服务、志愿者活动、红色讲座等特色教育让学生养成团结他人、乐于奉献的精神。加强实践，优化育人环境，让学生能够在实践活动中提高自身创造力以及再学习的基本能力。
四、 结束语
我们国家的政治教育存在一系列的问题亟待解决，只有解决好这些问题，我们初中的政治教育才能有更好的发展。总而言之，教师队伍应该以积极的态度去应对这些问题，在政治教学过程中要注重与现实生活相结合，避免脱节现象的发生。更重要的是要以身作则，给学生做好表率带头作用，创新教学方式为帮助学生树立正确的人生观、价值观，为培养更多的优秀人才而努力。
参考文献：
[1]刘建辉.对初中政治教学改革的困惑与协调的探讨[J].新课程（中），2015（08）.
[2]王北平.新课改背景下初中政治教学的有效性研究[J].科学中国人，2015（02）.
作者简介：
蔡群，福建省福州市，永泰縣城关中学。
关键词：初中政治；问题；措施
一、 引言
“少年智则国智，少年强则国强”。政治教育对人才的培养至关重要。政治教学对于初中学生具有非常重要的意义，因为初中时期是人格培养的关键时期，是一个人智力、情感、心理品格形成的重要阶段，但是学校的政治教育依然存在着很多的问题亟待解决。
二、 初中政治教学存在的问题
（一） 政治教学与现实生活“脱节”
政治在实际教学过程中，教师以书本为依托，甚至有些教师为了应付考试，采取“大水漫灌式”教学方法，学生“死记硬背”，难以与现实生活紧密联系。初中生在中学这个学习阶段对社会生活接触逐渐加强，但是我们大多数的政治教学着眼于书本，难以与周围生活、国家的大政方针相结合，最终导致政治教学与现实生活“脱节”的现象发生。
（二） 教学模式传统，缺乏创新
传统的教育大多是以教师为主体，在政治教学中主要是以老师的讲解为主，缺乏创新。政治教学基本只有课堂这一个环节，实践环节匮乏，学生获取知识主要来源于书本和教师的讲授，学生处于被动接受的状态。总而言之，政治教学缺乏与现实国情相结合，缺少实践、讲座等形式多样的教学模式，这样的传统教育模式使得学生对于学习的积极性和自主性也会下降。
（三） 参与意识较差，政治意识淡薄
青年是祖国的未来，初中时期正是青少年政治意识养成的关键时期，然而传统的政治教学主要集中在知识的传授上，对于权利义务的认知也处于了解阶段，学生对于世界的认知水平尚不完善，教师在政治意识教育上的重视程度不够，直接导致学生参与意识较差，政治意识淡薄。这样的现象也是我国政治教育中值得全社会关注，需要各位教师反省的问题。
（四） 师生互动性缺乏，学生自主学习能力有待提高
教师在课堂上主要以授课为主，师生互动性缺乏。很多互动也是基于教师提出问题，学生回答问题的过程；课下学生与教师的沟通也是微乎其微。这样一来，很难做到真正的有效沟通，政治教学质量也会受到一定的影响，长此以往，学生对于政治学习的积极性和主动性也会下降，不利于青年学生的全面发展。
三、 初中政治教学解决措施
（一） 转变思想，与现实相结合
在政治教学过程中存在政治教学与现实生活“脱节”；教学模式传统，缺乏创新。这使得学生在政治学习过程中缺乏主动学习的积极性。为了应对这样的问题，教师在备课过程中要把学习内容与当前时政、社会生活紧密结合，这样一方面能激发学生的热情，另一方面对于知识的掌握也能更加牢固。
在政治授课过程中，教师一定要转变思想、与时俱进，积极学习那些先进的教学理念。这样才能让学生及时了解社会热点，让教学内容与现实生活紧密结合。政治授课过程中可以开展学生讲座、主题演讲、趣味问答等活动让学生能够真正地了解政治，真正地运用到生活中去。
（二） 以学生为本，创新教学方式
我们的传统教育主要以教师为主，教学模式传统，缺乏创新。学生在被动接受知识的过程中不能真正做到知识的内化吸收，针对这样的问题，笔者认为我们要转变教育思想——坚持以学生为本，创新教学方式。
教育是要让更多的学生获取知识，但是由于主体的差异要求我们的教师要因材施教，针对不同特点的学生采取不同的教学方法。在政治教育过程中，为更好地培养学生的政治意识，学校可组织师生到革命圣地参观，相信在这个过程中学生的认知水平和政治意识都会大大提升。“三人行必有我师”，学习知识可以从多种渠道获得，在教学过程中加强学生之间的沟通，为学生创建能够自由沟通的环境，为学生创造更多表达自我的机会。初中政治教师要顺应新课程改革的大趋势，转变自身观点，以学生为本，创新教学方式。
（三） 以德为先，坚持正确的价值导向
初中政治的学习不仅仅是要让学生掌握知识，初中时期正是青少年智力发展的成熟阶段，我们应该一起帮助他们树立正确的价值观、人生观。首先我们要加强学生理想信念教育，让学生树立正确的理想信念；其次要加强学生的法制教育，法律是约束行为的准绳，我们的生活离不开法律，要让学生养成遵纪守法的良好习惯；第三要督促学生文明行为养成，我们每个人作为社会人，要注重素质和修养的问题，坚决杜绝不文明现象的发生。
以德为先，坚持正确的价值导向，学校教育离不开教师，教师要以身作则，用自己的优良品格和积极向上的人生观、价值观来引导学生。坚持“以人为本，以学生为本”，让学生能够在这个阶段培养良好的习惯，树立正确的人生观、价值观。
（四） 加强实践，优化育人环境
“实践出真知”。实践在教学过程中有着非常重要的作用，实践是检验真理的唯一途径，加强社会实践才能让学生掌握知识的深刻内涵。社会实践活动是思想政治教育的一个重要基地，学校针对政治教育教学可以采取社区服务、志愿者活动、红色讲座等特色教育让学生养成团结他人、乐于奉献的精神。加强实践，优化育人环境，让学生能够在实践活动中提高自身创造力以及再学习的基本能力。
四、 结束语
我们国家的政治教育存在一系列的问题亟待解决，只有解决好这些问题，我们初中的政治教育才能有更好的发展。总而言之，教师队伍应该以积极的态度去应对这些问题，在政治教学过程中要注重与现实生活相结合，避免脱节现象的发生。更重要的是要以身作则，给学生做好表率带头作用，创新教学方式为帮助学生树立正确的人生观、价值观，为培养更多的优秀人才而努力。
参考文献：
[1]刘建辉.对初中政治教学改革的困惑与协调的探讨[J].新课程（中），2015（08）.
[2]王北平.新课改背景下初中政治教学的有效性研究[J].科学中国人，2015（02）.
作者简介：
蔡群，福建省福州市，永泰縣城关中学。