【摘 要】
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学校价值观对高校内涵式发展起着引领作用。通过对大学生的调查发现,大学生对学校核心价值观从外显态度上是认同的、积极的,态度得分从大一到大二呈现下降趋势,到大三后又开
【基金项目】
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全国民族教育研究课题重大项目“民族地区高校民族类特色学科专业建设研究”(MJZXZD1404);中央高校本科教学建设专项资金项目(10019156);西北民族大学“一优三特”学科2017年中央高校基本科研业务费创新团队项目“西北民族教育研究”(31920170096)
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学校价值观对高校内涵式发展起着引领作用。通过对大学生的调查发现,大学生对学校核心价值观从外显态度上是认同的、积极的,态度得分从大一到大二呈现下降趋势,到大三后又开始上升。内隐联想测验表明,大学生对学校核心价值观的内隐态度并不积极,因而外显态度与内隐态度存在着不一致性。由此高校内涵式发展要求我们,想方设法将外显的课程教学与内隐的课程结合起来,发挥学校团委、社团等组织的积极引领作用,重视新媒体对学校核心价值观产生的影响和作用,并构建综合化的教育网络。
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