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摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“教育人员要逐步深入关心了解幼儿的身心健康，这是尤为重要的，是幼儿一切行为活动的保障和基础。”这就要求幼儿园给予幼儿良好的身体素质教育，同时也突显出幼儿园组织户外体育活动的重要性。幼儿的身心发展速度较快，幼儿开始认识世界、认识物质、适应社会，幼儿的思维和行动都有了本质上的突破。为了更好地促进幼儿的身心发展，幼儿园的户外体育运动必不可少。但是幼儿的特性又提醒教师，户外体育活动器械正确合理的投放是必要的。
关键词：幼儿 体育活动 户外器械 投放
幼儿处于身心发展的重要阶段，为了幼儿身心的健康发展，在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的这一背景下，如何合理、有效、安全地利用户外体育活动器械应该是幼儿园关注的重点。幼儿身心健康的发展离不开户外运动，在户外运动中，幼儿会接触到运动设施，运动环境，这就要求幼儿园为幼儿的健康安全考虑。
一、户外体育活动器械投放的安全性
《指南》中提出：“所有户外体育活动设施器械的投放都必须在安全的情况下实施。”幼儿园有过因器械投放不合理而导致安全事故发生的情况，其主要的安全性问题有以下几点：首先是器械投放时较为混乱，投放的器械种类过少，导致幼儿为了获得自己喜欢的器械而没有秩序地抢夺。這就要求幼儿园合理投放户外体育活动器械，了解幼儿的兴趣，购进投放安全并受幼儿欢迎的器械。其次是出现投放的场地狭小，投放太过集中的现象，导致幼儿在户外体育活动中出现拥挤或是推搡的情况，拥挤的环境下有可能出现幼儿无意举动的安全事故，这就要求幼儿园谨遵《指南》章程“在确保能够施展开的环境下组织有关幼儿户外的体育活动，合理安全地投放户外体育活动器械”这一规定。
二、户外体育活动器械投放的可玩性
《指南》中提出：“有关户外体育活动器械的投放应该注重孩子兴趣的培育。”兴趣是最好的老师，户外体育活动器械的趣味性直接决定了幼儿对户外体育活动的积极性，在保证安全质量过关的前提下，幼儿园应该首先考虑有趣的、鲜艳的、时兴的器械，例如沙盒盘，沙盒盘性质的搭建活动，户外投放的沙盒盘可以让幼儿亲自搭建自己心中所想的物体。这种注重自身创作的游戏是有趣的，给幼儿带来无尽遐想的同时，也激发了幼儿对户外体育活动的兴趣。再比如最近电视上火爆的动画片《熊出没》和《小猪佩奇》，幼儿在现实中接触到动画片中的人物和器具，可以激发幼儿对户外体育活动的兴趣，幼儿园购进投放的熊出没，小猪佩奇样式的各种户外体育活动设施，对幼儿来说有很长的保鲜期，使幼儿能够长时间地玩下去，各种有趣、鲜艳、时兴的器械能够更快地让幼儿喜欢上户外体育活动。
三、户外体育活动器械投放的创新性
《指南》中提出：“户外体育活动器械的购进，可以着重锻炼孩子们的创新意识和动手能力。”人的思维在幼儿时期是由主观意象向抽象过渡的关键时期，在幼儿时期会初步出现分析、比较、判断，甚至是推理的思维。户外体育活动中应该锻炼和开拓幼儿的创新意识，比如沙盒盘，能够很好地发挥幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识。在参观幼儿园手工课幼儿的作品后发现，幼儿的思维天马行空，处于思维发展的关键阶段，这时候如果趁势锻炼幼儿的创新意识，那么幼儿之后的创新能力会大幅度提高。幼儿园对户外体育活动设施的引进也应该遵循创新性原则，比如引进国外先进的活动器械、交互性强的活动器械，以及注重幼儿动手能力的器械等。
四、户外体育活动器械投放的递进性
《指南》中指出：“户外体育活动的最终目的是让幼儿的肌体得到锻炼。”幼儿园依据幼儿的年龄不同分成不同的班次，小班幼儿具有年龄小、运动能力低的特点，结合小班幼儿的发展特点，对于小班幼儿应该着重引进简单的、特别容易掌握的、安全系数高的器械。中班幼儿因年龄稍长，能够独立使用一些较为简单的器械，并且由于思维的发展，中班幼儿更喜欢一些具有新鲜感的器械，结合中班幼儿的发展特点，可以着重引进一些锻炼肢体协调能力和有竞技性质的活动器械。相比小班、中班的幼儿，大班幼儿的动作和思维更加协调和熟练，结合大班的发展特点，可引进一些具有可塑性和挑战性的器械。
五、结语
幼儿是祖国的花朵，保证他们的健康成长是对国家未来的负责。因此，幼儿园理应保障幼儿身心的健康发展，合理投放户外体育活动器械。幼儿园应该重视这个问题，了解这个问题，完善这个问题，更好地进行幼儿园户外体育活动器械的投放。
参考文献：
[1]王丽娟，吴晶.农村幼儿园体育活动硬件设施现状调查——以甘肃省积石山县为例[J].陕西学前师范学院学报，2019（08）.
[2]向往.布类体育器械在5—6岁幼儿户外体育游戏中的应用研究[D].成都：四川师范大学，2017.
[3]沈晓兰.幼儿园户外体育活动材料的适宜性投放研究[D].上海：上海师范大学，2017.
（作者简介：王倩，女，本科，江苏省常州市邹区中心幼儿园，二级，研究方向：学前教育）（责任编辑 王瑞锋）
关键词：幼儿 体育活动 户外器械 投放
幼儿处于身心发展的重要阶段，为了幼儿身心的健康发展，在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的这一背景下，如何合理、有效、安全地利用户外体育活动器械应该是幼儿园关注的重点。幼儿身心健康的发展离不开户外运动，在户外运动中，幼儿会接触到运动设施，运动环境，这就要求幼儿园为幼儿的健康安全考虑。
一、户外体育活动器械投放的安全性
《指南》中提出：“所有户外体育活动设施器械的投放都必须在安全的情况下实施。”幼儿园有过因器械投放不合理而导致安全事故发生的情况，其主要的安全性问题有以下几点：首先是器械投放时较为混乱，投放的器械种类过少，导致幼儿为了获得自己喜欢的器械而没有秩序地抢夺。這就要求幼儿园合理投放户外体育活动器械，了解幼儿的兴趣，购进投放安全并受幼儿欢迎的器械。其次是出现投放的场地狭小，投放太过集中的现象，导致幼儿在户外体育活动中出现拥挤或是推搡的情况，拥挤的环境下有可能出现幼儿无意举动的安全事故，这就要求幼儿园谨遵《指南》章程“在确保能够施展开的环境下组织有关幼儿户外的体育活动，合理安全地投放户外体育活动器械”这一规定。
二、户外体育活动器械投放的可玩性
《指南》中提出：“有关户外体育活动器械的投放应该注重孩子兴趣的培育。”兴趣是最好的老师，户外体育活动器械的趣味性直接决定了幼儿对户外体育活动的积极性，在保证安全质量过关的前提下，幼儿园应该首先考虑有趣的、鲜艳的、时兴的器械，例如沙盒盘，沙盒盘性质的搭建活动，户外投放的沙盒盘可以让幼儿亲自搭建自己心中所想的物体。这种注重自身创作的游戏是有趣的，给幼儿带来无尽遐想的同时，也激发了幼儿对户外体育活动的兴趣。再比如最近电视上火爆的动画片《熊出没》和《小猪佩奇》，幼儿在现实中接触到动画片中的人物和器具，可以激发幼儿对户外体育活动的兴趣，幼儿园购进投放的熊出没，小猪佩奇样式的各种户外体育活动设施，对幼儿来说有很长的保鲜期，使幼儿能够长时间地玩下去，各种有趣、鲜艳、时兴的器械能够更快地让幼儿喜欢上户外体育活动。
三、户外体育活动器械投放的创新性
《指南》中提出：“户外体育活动器械的购进，可以着重锻炼孩子们的创新意识和动手能力。”人的思维在幼儿时期是由主观意象向抽象过渡的关键时期，在幼儿时期会初步出现分析、比较、判断，甚至是推理的思维。户外体育活动中应该锻炼和开拓幼儿的创新意识，比如沙盒盘，能够很好地发挥幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识。在参观幼儿园手工课幼儿的作品后发现，幼儿的思维天马行空，处于思维发展的关键阶段，这时候如果趁势锻炼幼儿的创新意识，那么幼儿之后的创新能力会大幅度提高。幼儿园对户外体育活动设施的引进也应该遵循创新性原则，比如引进国外先进的活动器械、交互性强的活动器械，以及注重幼儿动手能力的器械等。
四、户外体育活动器械投放的递进性
《指南》中指出：“户外体育活动的最终目的是让幼儿的肌体得到锻炼。”幼儿园依据幼儿的年龄不同分成不同的班次，小班幼儿具有年龄小、运动能力低的特点，结合小班幼儿的发展特点，对于小班幼儿应该着重引进简单的、特别容易掌握的、安全系数高的器械。中班幼儿因年龄稍长，能够独立使用一些较为简单的器械，并且由于思维的发展，中班幼儿更喜欢一些具有新鲜感的器械，结合中班幼儿的发展特点，可以着重引进一些锻炼肢体协调能力和有竞技性质的活动器械。相比小班、中班的幼儿，大班幼儿的动作和思维更加协调和熟练，结合大班的发展特点，可引进一些具有可塑性和挑战性的器械。
五、结语
幼儿是祖国的花朵，保证他们的健康成长是对国家未来的负责。因此，幼儿园理应保障幼儿身心的健康发展，合理投放户外体育活动器械。幼儿园应该重视这个问题，了解这个问题，完善这个问题，更好地进行幼儿园户外体育活动器械的投放。
参考文献：
[1]王丽娟，吴晶.农村幼儿园体育活动硬件设施现状调查——以甘肃省积石山县为例[J].陕西学前师范学院学报，2019（08）.
[2]向往.布类体育器械在5—6岁幼儿户外体育游戏中的应用研究[D].成都：四川师范大学，2017.
[3]沈晓兰.幼儿园户外体育活动材料的适宜性投放研究[D].上海：上海师范大学，2017.
（作者简介：王倩，女，本科，江苏省常州市邹区中心幼儿园，二级，研究方向：学前教育）（责任编辑 王瑞锋）