摘 要： 本文通过对合作阅读模式在新课标背景下的使用研究，提出了农村初中英语阅读教学要实施小组合作学习的观点，并在教学中使用了对比试验，证明了合作阅读的有效性。
　　关键词： 合作阅读 小组合作 农村初中英语教学
　　一、阅读对初中英语教学的重要性
　　阅读，作为语言技能的重要组成部分之一，在初中英语教学中占有重要地位。阅读不仅是语言输入的主要来源，而且是听、说、写等其他技能发展的基础和源头，进行阅读训练，可以提高英语综合能力，扩大词汇量，增长见识，增强语感。因此，阅读教学历来是英语教学的重点，也是国内外外语教育教学领域的一个研究热点。我国的新课程标准在五级目标中明确提出提高初中生的阅读能力至关重要。而现行的初中教材《新目标英语》每章中都有大量的阅读内容，因此阅读教学是初中英语教学举足轻重的一部分。
　　二、合作学习的发展
　　合作学习于20世纪70年代在美国产生，主要以小组为基本组织形式，小组成员互相帮助，以最大限度地促进自己及他人的学习，实现共同的学习目标（张法科、赵婷，2004：46）。合作学习领域公认的代表人物是罗杰斯·约翰逊和大卫·约翰逊（Rogers Johnson