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摘 要：随着休闲教育理念的普及，其以开放和自由为主的教学模式备受高校师生欢迎。而在此理念引导下，体育成为了帮助师生实现身心健康发展的重要途径。据此，本文主要对基于休闲教育理念的高校体育教育教学设计进行了深入探究。
关键词：休闲教育理念；高校；体育教育；教学设计
一、休闲教育理念与高校体育教育教学
（一）休闲体育内容在高校体育教育教学中的作用
体育教学的目标是给学生提供体育知识与技能，而在终身体育理念的新形势下，高校体育教育教学在注重学生身心健康的基础上，还需要培养学生的终身体育观念以及良好兴趣。休闲体育具有其自身的独特性，即时尚、自由、开放，还可以在体育活动中获取精神享受，学生容易接受。因此，在体育教育教学中融入休闲教育理念具有十分重要的现实意义，其不仅有助于为学生提供更多的休闲体育项目，调动学生的学习积极性与兴趣，以熟练掌握相关知识技能，成为后续体育锻炼的重要途径，还有利于培养学生的自觉意识，主动参与休闲项目，养成终身体育的良好习惯。所以，休闲体育内容与体育教育教学的融合，既能够增强学生身体素质，还可以促使学生树立终身体育观念。
（二）休闲体育是高校体育教育教学内容的重要组成部分
休闲属于一种精神时尚，因此休闲体育也渐渐成为了人们生活的重要组成部分。目前，高校学生依旧处于接受教育的良好阶段，对其进行体育教学应做到与时俱进，而休闲教育理念具备这一良好功能。高校学生由于年龄特性，在新事物的接受上能力非常强，且注重时尚，是引领时尚潮流的重要群体。作为新型体育年，休闲教育理念对于学生而言更容易接受。利用体育教育教学，促使学生掌握休闲教育理念与知识技能，以此在未来成为传承休闲体育的重要载体。与此同时，休闲体育所体现的特性与高校学生特点相符，能够满足其个性化需求，对其终身体育有着重要影响，这是新时期社会对合格人才的一大要求。
二、基于休闲教育理念的高校体育教育教学设计策略
（一）更新教学理念
在现代化社会发展过程中，人们参与体育运动项目的主要目的是为了身心愉悦，并通过体育项目享受生活，而休闲体育理念则很好地迎合了这一社会发展需求。对此，高校在体育教育教学设计中，应全面转换思想理念，以学生实际情况为依据，并基于学生的体育需求，引进休闲教育理念。首先，在体育锻炼中，融入人性化理念，促使学生可以在人性化的运动环境下，进一步实现身心健康发展。其次，还需要增强体育教育教学的前瞻性，以学生长远发展为根本，合理设计更多科学的体育运动项目，以此为学生养成终身体育理念奠定坚实的基础。
（二）创新教学方法
休闲教育理念的进一步落实，需要学生树立正确的、良好的体育意识。因此，高校体育教师在教学设计中，应充分发挥休闲体育理念的作用，引导学生对体育价值进行合理定位，并基于娱乐角度提高体育参与的积极性和自觉性。在此过程中，教师应切实依据高校学生的认知特性，需求各种新型途径，可以利用多媒体开展教学，为学生提供各式各样的体育课程资源，与学生观看一些有趣的体育视频等等。这样一来，促使学生在潜移默化下，接受休闲体育理念，并切实应用到体育锻炼中去。
（三）合理设计教学内容
休闲体育的形式各式各样，所以也十分贴近学生的实际生活。在高校体育教育教学设计中，教师既要融入一定的休闲教育理念，还要依据各种环境，积极引导学生自主选择体育项目。在北方，冬季天气寒冷，教师可以带领学生参加户外滑雪项目，在锻炼身体的同时，体会运动的乐趣；南方的水系发达，教师可以选择合适的时间组织学生参加游泳和划船等项目。在休闲体育教学过程中，教师应为学生创造一定的户外运动机会，让学生在户外感受运动所带来的身心愉悦。
（四）加强师资队伍建设
在体育教育教学设计中，教师承担着非常重要的作用，所以师资队伍的整体力量对学生体育锻炼效果有着直接性影响。在休闲教育理念下，高校应采取有效措施，构建完善的师资队伍，促使教师不断调整教学理念与方式方法，基于休闲体育和终身体育理念，进行教学内容涉及。在培养师资队伍上，学校不仅要适当增加对专业课程教学的投入力度，还需要吸收一些具备丰富经验和专业素养良好的教师，从而确保高效学生体育锻炼的可行性与安全性。同时，还需强化教师职业培养，切实依据教师专业，提高其运动技能，并及时更新教学理念，适当增加理论性教学培训内容，促使休闲教育理念成为教师开展教学工作的指导思想。
（五）加大物质投入力度
休闲体育项目大部分都是室外活动，所以，对场地和设施设备要求较高。就某种程度而言，为了保证体育教育教学的顺利进行，必须构建完善的场地设施体系，其科学合理性可以在很大程度上促进学生参与休闲体育活动的积极性和主动性。现阶段，部分高校在体育教育教学上效果不突出，关键就在于基础设施不健全，这样一来，不仅会限制学生在休闲体育运动上的多元化选择，还会直接影响学生参与体育锻炼的安全性，从而对教学效果造成不利影响。对此，高校在体育教育教学设计过程中，需要加强对场地设施建设的重视，并依据学生各种要求和经费实际情况，增加场地设施投入力度，并设计轮滑、攀岩、健美操等各种休闲体育项目，以为学生提供更多选择。
三、结语
总而言之，高校是開展素质教育的重要载体，而体育是实现学生全面发展的主要方式。在休闲教育理念下，高校体育教育教学深化改革是一项系统的工程，需要学校、教师、学生共同努力才能得以开展。因此，高校应切实结合体育教育教学的主体与客体、教学内容、教学方式等，在休闲教育理念下，充分发挥各要素作用，加强协作配合，从而实现休闲体育教学目标，培养终身体育观念。
参考文献：
[1]骆苹.“以人为本”教育理念下的高校体育教学改革[J].当代体育科技，2014，4（5）：86.
[2]赵红娟.休闲体育视角下的普通高校体育教学改革研究[J].教育与职业，2013（15）：133-135.
[3]武庆中.休闲体育视角下的大学体育教学改革研究[J].城市地理，2016（24）.
关键词：休闲教育理念；高校；体育教育；教学设计
一、休闲教育理念与高校体育教育教学
（一）休闲体育内容在高校体育教育教学中的作用
体育教学的目标是给学生提供体育知识与技能，而在终身体育理念的新形势下，高校体育教育教学在注重学生身心健康的基础上，还需要培养学生的终身体育观念以及良好兴趣。休闲体育具有其自身的独特性，即时尚、自由、开放，还可以在体育活动中获取精神享受，学生容易接受。因此，在体育教育教学中融入休闲教育理念具有十分重要的现实意义，其不仅有助于为学生提供更多的休闲体育项目，调动学生的学习积极性与兴趣，以熟练掌握相关知识技能，成为后续体育锻炼的重要途径，还有利于培养学生的自觉意识，主动参与休闲项目，养成终身体育的良好习惯。所以，休闲体育内容与体育教育教学的融合，既能够增强学生身体素质，还可以促使学生树立终身体育观念。
（二）休闲体育是高校体育教育教学内容的重要组成部分
休闲属于一种精神时尚，因此休闲体育也渐渐成为了人们生活的重要组成部分。目前，高校学生依旧处于接受教育的良好阶段，对其进行体育教学应做到与时俱进，而休闲教育理念具备这一良好功能。高校学生由于年龄特性，在新事物的接受上能力非常强，且注重时尚，是引领时尚潮流的重要群体。作为新型体育年，休闲教育理念对于学生而言更容易接受。利用体育教育教学，促使学生掌握休闲教育理念与知识技能，以此在未来成为传承休闲体育的重要载体。与此同时，休闲体育所体现的特性与高校学生特点相符，能够满足其个性化需求，对其终身体育有着重要影响，这是新时期社会对合格人才的一大要求。
二、基于休闲教育理念的高校体育教育教学设计策略
（一）更新教学理念
在现代化社会发展过程中，人们参与体育运动项目的主要目的是为了身心愉悦，并通过体育项目享受生活，而休闲体育理念则很好地迎合了这一社会发展需求。对此，高校在体育教育教学设计中，应全面转换思想理念，以学生实际情况为依据，并基于学生的体育需求，引进休闲教育理念。首先，在体育锻炼中，融入人性化理念，促使学生可以在人性化的运动环境下，进一步实现身心健康发展。其次，还需要增强体育教育教学的前瞻性，以学生长远发展为根本，合理设计更多科学的体育运动项目，以此为学生养成终身体育理念奠定坚实的基础。
（二）创新教学方法
休闲教育理念的进一步落实，需要学生树立正确的、良好的体育意识。因此，高校体育教师在教学设计中，应充分发挥休闲体育理念的作用，引导学生对体育价值进行合理定位，并基于娱乐角度提高体育参与的积极性和自觉性。在此过程中，教师应切实依据高校学生的认知特性，需求各种新型途径，可以利用多媒体开展教学，为学生提供各式各样的体育课程资源，与学生观看一些有趣的体育视频等等。这样一来，促使学生在潜移默化下，接受休闲体育理念，并切实应用到体育锻炼中去。
（三）合理设计教学内容
休闲体育的形式各式各样，所以也十分贴近学生的实际生活。在高校体育教育教学设计中，教师既要融入一定的休闲教育理念，还要依据各种环境，积极引导学生自主选择体育项目。在北方，冬季天气寒冷，教师可以带领学生参加户外滑雪项目，在锻炼身体的同时，体会运动的乐趣；南方的水系发达，教师可以选择合适的时间组织学生参加游泳和划船等项目。在休闲体育教学过程中，教师应为学生创造一定的户外运动机会，让学生在户外感受运动所带来的身心愉悦。
（四）加强师资队伍建设
在体育教育教学设计中，教师承担着非常重要的作用，所以师资队伍的整体力量对学生体育锻炼效果有着直接性影响。在休闲教育理念下，高校应采取有效措施，构建完善的师资队伍，促使教师不断调整教学理念与方式方法，基于休闲体育和终身体育理念，进行教学内容涉及。在培养师资队伍上，学校不仅要适当增加对专业课程教学的投入力度，还需要吸收一些具备丰富经验和专业素养良好的教师，从而确保高效学生体育锻炼的可行性与安全性。同时，还需强化教师职业培养，切实依据教师专业，提高其运动技能，并及时更新教学理念，适当增加理论性教学培训内容，促使休闲教育理念成为教师开展教学工作的指导思想。
（五）加大物质投入力度
休闲体育项目大部分都是室外活动，所以，对场地和设施设备要求较高。就某种程度而言，为了保证体育教育教学的顺利进行，必须构建完善的场地设施体系，其科学合理性可以在很大程度上促进学生参与休闲体育活动的积极性和主动性。现阶段，部分高校在体育教育教学上效果不突出，关键就在于基础设施不健全，这样一来，不仅会限制学生在休闲体育运动上的多元化选择，还会直接影响学生参与体育锻炼的安全性，从而对教学效果造成不利影响。对此，高校在体育教育教学设计过程中，需要加强对场地设施建设的重视，并依据学生各种要求和经费实际情况，增加场地设施投入力度，并设计轮滑、攀岩、健美操等各种休闲体育项目，以为学生提供更多选择。
三、结语
总而言之，高校是開展素质教育的重要载体，而体育是实现学生全面发展的主要方式。在休闲教育理念下，高校体育教育教学深化改革是一项系统的工程，需要学校、教师、学生共同努力才能得以开展。因此，高校应切实结合体育教育教学的主体与客体、教学内容、教学方式等，在休闲教育理念下，充分发挥各要素作用，加强协作配合，从而实现休闲体育教学目标，培养终身体育观念。
参考文献：
[1]骆苹.“以人为本”教育理念下的高校体育教学改革[J].当代体育科技，2014，4（5）：86.
[2]赵红娟.休闲体育视角下的普通高校体育教学改革研究[J].教育与职业，2013（15）：133-135.
[3]武庆中.休闲体育视角下的大学体育教学改革研究[J].城市地理，2016（24）.