高考前,学校一般安排学生自由复习,目的是自我提升,内部化解,同学们基本上习惯了老师讲的教学模式,自己复习不知如何入手。现从文学类文本、论述类文本、作文、附加题四个方面谈一点考前复习策略。
　　1. 总結归纳,建构体系。整理一模后的语文试卷,按文学类文本、论述类文本、作文、附加题四个体系分类编排,采取看、思、读、做、总結的方式,回忆、思考、总結、记忆各专项的命题角度、解题思路、答题方式。如：散文解读思路总結,①象征类散文：寻找关键句,理清作者说理层次。②叙事类散文：抓住中心事件(标题、首尾句),找出生活事件的特点,揣摩作者对此的态度和情感倾向。③写人类散文：抓住中心人物,理清人物经历,分析人物言行,看清作者态度。总結后,在做题中验证经验,能激发学习的兴奋点。
　　2. 瞄准薄弱,寻求突破。在现代文阅读方面,建议同学们不必大量做新题,而是重点复习以前做过的文章,看一看当时做错的原因在哪。是在文章没看懂、题目没看明白,还是答题中有什么严重的疏漏,抑或文体的基本知识没理清楚。把问题、毛病找到,与老师、同学探讨解决。在有效的时间内,温故知新,提高学习效率。
　　3. 熟读精思,掌握规律。以诵读为主,大声多读整理好的断句考题,读出节奏、语感；理解内容大意；总結规律,如：“曰”“云”“言”等后有冒号,“者” “也”“乎” “矣” “耳”等常在句末,“盖”“夫”“凡”等常在句首,“于”“以”“而”等常在句中；掌握语法結构,如：莫拆散习惯句式、固定結构,排比对偶与反复等修辞一般中间要点断。操千曲,观千剑,断句也要常实践,提倡精练。
　　4. 名著考题,重抓细节。同学们要根据老师整理出来的资料来读书,注重提取精彩片段、主要情节、人物形象和思想意义等知识；要特别培养自己审题和作答表述能力,如“具体说说”“简要陈述”等。“具体”意味着过程完整,事实清晰；“简要”意味着概括,呈现主干即可。
　　5. 立足整改,凸显亮点。要重点看高三一年来的作文,比如说十次作文,每次老师怎么讲评的,自己怎么写的,作文出了什么问题等,针对老师每次讲评,针对每次下发的范文去看。通过看别人的文章找寻不足,然后来提升自己；通过回忆老师的讲评方法来指导提升自己。凸显亮点,就是少用实时材料避免撞车,注重体验自己个体生命经验的生活细节；古人强调“立人”“立言”,作文心要向善,笔下的文章才会纯,才有气。
　　6. 合并考点,综合复习。結合现代文阅读、压缩语段复习材料概括分析题中归纳整合信息考点,注重从以下方面训练解题思路：分析文本材料的层次,注意各层意思的联系和发展；分析文本材料的内涵,注意表层和深层的意思；分析文本材料的意义,联系全文,顾及有关的背景。
　　7. 增强信心,调整心态。个人掌握知识的程度不一样,只要达到了自己力所能及的目标就是成功。每天以高考的心态复习,做模拟题,到高考了就更容易以平常心态应对。
　　知识是相通的,方法是灵活的,同学们如能综合运用也许会有大的收获。
　　(泗洪县教研室 吴玉奎提供)