论文部分内容阅读
当代中国比较文学教材建设取得了引人关注的成就,但是也存在着三个问题：如何处理好理论与知识的稳定性、教材与教学的适用性、学术的规范化。问题的出现与教材编写者对于比较文学理论知识的核心域、基本域、扩展域与相关域之结构的认识存在误区有密切关系。这种情况如果得不到改变,对中国比较文学人才培养与学科建设都会产生不良影响。