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摘 要：本文在论述职业素养的含义、主要作用的基礎上，着重提出了培养与提高高职院校学生职业素养的具体措施。
关键词：高职院校；职业素养；措施
教高【2006】16号文件强调【1】，“要高度重视学生的职业道德教育和法治教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养高素质、高技能人才。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》再次提出【2】，要“着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”而从企业招聘来看，企业除了看重高职毕业生的知识、技能外，还更看重他们的职业素养。
一、职业素养的含义及主要作用
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。职业素养概括的说包含以下四个方面：职业道德、职业思想（意识）、职业行为习惯和职业技能。前三项是职业素养中最根基的部分，而职业技能是支撑职业人生的表象内容。
卡耐基曾说，一个人的成功，85%取决于职业素养。《一生成就看职商》的作者吴甘霖也指出【3】：“一个人，能力和专业知识固然重要，但是，在职场要成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具有的职业素养。”
因此，良好的职业素养是企业必需的，是个人事业成功的基础，是大学生进入企业的"金钥匙"。
二、高职院校培养与提高高职院校学生职业素养的措施
（一）高职院校学生应具备的职业素养
1.职业道德：增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，不谋私利、公道正派、廉洁自律、坚持原则。
2.职业行为：具有风险意识、责任意识，有严谨、认真、细致的工作作风；具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；坚持公平、公正的工作原则，保守职业秘密；能正确择业与就业、尊重他人、团结互助、吃苦耐劳、热爱集体。
（二）高职院校培养与提高高职院校学生职业素养的措施
1.培养高职学生的职业意识。
培养职业意识就是要对自己的未来有规划，就是让每个高职生明确自己是谁？将来想干什么？能干什么？同时，帮助学生充分认识自己的个性特征和个性倾向，比如气质、性格、能力、兴趣、价值观等，以及自己的个性是否与理想的职业相符，客观的认识自己的优势和劣势，结合环境如市场需求、社会资源等确定自己的职业发展目标。
职业意识的培养可通过以下措施来完成。
（1）开设职业生涯规划课程
通过开设职业生涯规划课程，可以让学生比较系统的了解职业生涯规划相关理论，并在学习实践应用中不断地明晰自己的职业兴趣和职业倾向。比如，霍兰德的职业兴趣理论可以帮助学生做好职业选择和职业设计，成功地进行职业调整，从整体上认识和发展自己的职业能力。
（2）开展创新创业教育
一是通过建立以创业教育家、创业企业家、风险投资家为主的创业教育团队，开发多层次、立体化的创业教育课程体系，为学生提供创业培训、创业咨询、创业支持、创业指导等全方位服务，推进高职院校创新创业教育，提升高职生自主创业的意识，提高大学生创业创新能力，充分调动大学生创业的积极性，培养新一代知识型创业者，促进就业。
二是开展创新创业比赛，通过创新创业比赛，让学生学生切身体会创业应具备的知识、技能和职业素养，既而促使学生自觉地去查缺补漏，尤其是自己在个性特征和个性倾向性方面存在的短板。
三是为学生提供创业平台。学校通过提供创业场所和创业激励机制，吸引有创业学法的学生自主创业。在自主创业的过程中，学生必然会有所成长，尤其是在职业规划方面必定会有深刻的认识。
2.在课堂教学中培养高职生的职业素养。
课堂教学是开展学生教育工作的主阵地，职业素养的培养离不开这个阵地。在这个主阵地中，教师是关键。
首先，教师是不是一位称职的老师将影响他所教育学生的发展和未来。“兵熊熊一个，将熊熊一窝”说的就是这个道理。因此，作为高职院校的老师，要加强自律，不断学习，以身作则，真正成为学生的榜样，并以榜样的力量潜移默化的影响着学生。
其次，教师要善于利用科学合理和多样化的教学方法手段、课堂组织方式，使学生能够全身心地投入到课程学习过程中，并在这个过程中逐渐形成良好的学习习惯、刻苦认真的学习态度、勇于面对困难等职业素养。
最后，当学生遇到困难、出现问题的时候，教师要及时地给予指导和批评教育，帮助学生尽快走出困境，既而提高学生的职业素养。
3.利用第二课堂培养学生的职业素养。
第二课堂是课堂教学的延伸和补充，是培养学生兴趣爱好、提高职业素养的有效手段。比如，通过演讲比赛，可以培养学生的口头表达能力和良好的心理素质；通过组织参加技能大赛，可以培养学生的团队协作精神和扎实细致的工作作风。因此，高职院校应通过开展丰富多彩的课外活动，如大学生社团活动、文体活动、技能比赛等，来丰富大学生的业余生活，培养学生的广泛的喜好，激发学生的潜能，促进学生良好职业素养的形成。
参考文献
[1]《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，教高【2006】16号文件.
[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，2010.07.
[3]《一生成就看职商》，吴甘霖，机械工业出版社，2006.
（作者单位：淄博职业学院建筑工程学院）
关键词：高职院校；职业素养；措施
教高【2006】16号文件强调【1】，“要高度重视学生的职业道德教育和法治教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养高素质、高技能人才。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》再次提出【2】，要“着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”而从企业招聘来看，企业除了看重高职毕业生的知识、技能外，还更看重他们的职业素养。
一、职业素养的含义及主要作用
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。职业素养概括的说包含以下四个方面：职业道德、职业思想（意识）、职业行为习惯和职业技能。前三项是职业素养中最根基的部分，而职业技能是支撑职业人生的表象内容。
卡耐基曾说，一个人的成功，85%取决于职业素养。《一生成就看职商》的作者吴甘霖也指出【3】：“一个人，能力和专业知识固然重要，但是，在职场要成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具有的职业素养。”
因此，良好的职业素养是企业必需的，是个人事业成功的基础，是大学生进入企业的"金钥匙"。
二、高职院校培养与提高高职院校学生职业素养的措施
（一）高职院校学生应具备的职业素养
1.职业道德：增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，不谋私利、公道正派、廉洁自律、坚持原则。
2.职业行为：具有风险意识、责任意识，有严谨、认真、细致的工作作风；具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；坚持公平、公正的工作原则，保守职业秘密；能正确择业与就业、尊重他人、团结互助、吃苦耐劳、热爱集体。
（二）高职院校培养与提高高职院校学生职业素养的措施
1.培养高职学生的职业意识。
培养职业意识就是要对自己的未来有规划，就是让每个高职生明确自己是谁？将来想干什么？能干什么？同时，帮助学生充分认识自己的个性特征和个性倾向，比如气质、性格、能力、兴趣、价值观等，以及自己的个性是否与理想的职业相符，客观的认识自己的优势和劣势，结合环境如市场需求、社会资源等确定自己的职业发展目标。
职业意识的培养可通过以下措施来完成。
（1）开设职业生涯规划课程
通过开设职业生涯规划课程，可以让学生比较系统的了解职业生涯规划相关理论，并在学习实践应用中不断地明晰自己的职业兴趣和职业倾向。比如，霍兰德的职业兴趣理论可以帮助学生做好职业选择和职业设计，成功地进行职业调整，从整体上认识和发展自己的职业能力。
（2）开展创新创业教育
一是通过建立以创业教育家、创业企业家、风险投资家为主的创业教育团队，开发多层次、立体化的创业教育课程体系，为学生提供创业培训、创业咨询、创业支持、创业指导等全方位服务，推进高职院校创新创业教育，提升高职生自主创业的意识，提高大学生创业创新能力，充分调动大学生创业的积极性，培养新一代知识型创业者，促进就业。
二是开展创新创业比赛，通过创新创业比赛，让学生学生切身体会创业应具备的知识、技能和职业素养，既而促使学生自觉地去查缺补漏，尤其是自己在个性特征和个性倾向性方面存在的短板。
三是为学生提供创业平台。学校通过提供创业场所和创业激励机制，吸引有创业学法的学生自主创业。在自主创业的过程中，学生必然会有所成长，尤其是在职业规划方面必定会有深刻的认识。
2.在课堂教学中培养高职生的职业素养。
课堂教学是开展学生教育工作的主阵地，职业素养的培养离不开这个阵地。在这个主阵地中，教师是关键。
首先，教师是不是一位称职的老师将影响他所教育学生的发展和未来。“兵熊熊一个，将熊熊一窝”说的就是这个道理。因此，作为高职院校的老师，要加强自律，不断学习，以身作则，真正成为学生的榜样，并以榜样的力量潜移默化的影响着学生。
其次，教师要善于利用科学合理和多样化的教学方法手段、课堂组织方式，使学生能够全身心地投入到课程学习过程中，并在这个过程中逐渐形成良好的学习习惯、刻苦认真的学习态度、勇于面对困难等职业素养。
最后，当学生遇到困难、出现问题的时候，教师要及时地给予指导和批评教育，帮助学生尽快走出困境，既而提高学生的职业素养。
3.利用第二课堂培养学生的职业素养。
第二课堂是课堂教学的延伸和补充，是培养学生兴趣爱好、提高职业素养的有效手段。比如，通过演讲比赛，可以培养学生的口头表达能力和良好的心理素质；通过组织参加技能大赛，可以培养学生的团队协作精神和扎实细致的工作作风。因此，高职院校应通过开展丰富多彩的课外活动，如大学生社团活动、文体活动、技能比赛等，来丰富大学生的业余生活，培养学生的广泛的喜好，激发学生的潜能，促进学生良好职业素养的形成。
参考文献
[1]《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，教高【2006】16号文件.
[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，2010.07.
[3]《一生成就看职商》，吴甘霖，机械工业出版社，2006.
（作者单位：淄博职业学院建筑工程学院）