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摘 要：随着国家大力发展职业技术教育，提出了职业教育应“以服务为宗旨、以就业为导向”，企业要求员工要成为一个“素养好、技能强、会干活的职业人”。这样，我们职业学校培养学生的过程中需要加强职业素养的培养，本文就对职高学生在钳工实习的过程中培养学生职业素养来发表一点小小的看法。
关键词：中职学生；钳工实习；职业素养；培养
近年来，我国职业教育发展迅速，提出了职业教育应“以服务为宗旨、以就业为导向”，国家大力发展职业技术教育，多年来我们学校与江苏沙钢集团、江苏永钢集团、江苏澳洋集团等大中型企业启动了校企合作工程，每年培养的学生，大部分学生毕业后直接进厂工作，这些中职学生很受企业欢迎，这两年我们学校通过对学生就业情况进行调查，发现企业对“素养好、技能强、会干活的职业人”需求量还是很大，现在企业单位招聘毕业生时，在看重毕业生专业技能的同时，更加关注毕业生的职业素养。针对这种情况，我作为一名钳工实习指导教师，在钳工实习的教学过程中不只是要教会学生钳工的基本技能，也需要在实习教学过程中培养学生的职业素养，让学生在实习中可以体会到职业素养的重要性，并养成良好的职业素养，为学生毕业后进入企业更好的适应企业需求打下基础。下面我就来谈谈我在实习的过程中对学生职业素养的培养。
1、在钳工实习中规范意识的培养
中职生规范意识的养成是十分重要也是十分必要的，但良好职业道德的形成并不是一朝一夕的事，它需要在平常的日常学习生活中，从点滴小事做起，通过长期积累，持之以恒，才能形成优秀的道德品质。因此在道德修养中，要让学生懂得“水滴石穿”的道理。中职生的职业素养就是要从遵守学校的规章制度，遵守中职生的日常规范做起，从平时的言行举止做起，严格要求已，不能因为他人没有做到而原谅自己，或自已不去做。也不能因为他人有违反学校规章制度的现象出现而放纵自己、原谅自己，甚全放松对自己的要求。
在钳工教学实习的过程中，我先组织学生学习钳工实习的规章制度，明确学生在实习过程中的各项职责，让学生知道在实习的过程中哪些不能做，哪些可以做，哪些必须做。在实习的过程中用企业“7s”管理标准来规范学生的行为，让学生在学校实习的过程中慢慢养成良好的职业习惯。
2、在钳工实习中责任意识的培养
责任是指人们在一定职业活动中所承担的特定的职责，它包括人们应该做的工作和应该承担的义务。作为中职学校的教育工作者，责任培养主要是指在学生心中建立起一种对个人、对他人、对社会负责任的信念。中职学生正处于人生中的青年阶段，很多学生身上有这样那样的问题，要慢慢改变学生身上的坏习惯、不良思想，培养学生的好习惯、先进思想，使他们对自己负责中。自我责任心的培养要以实践活动为基础，重视引导学生积极参加集体生活、社会服务、班团队活动，鼓励学生承担任务，找到自我，实现自我价值。所以，我时常教育学生，参与活动也是一种能力。由于学生活泼好动，我会带领他们经常以小组为单位，不定期举行一些喜闻乐见的竞赛活动，通过竞赛法，学生们爱集体、为集体的意识提高了，增强了集体荣誉感。
通过对职责的认识，让学生以后再工作中对集体或者是企业负责，同时也是对自己负责，并在承担这份责任时感受到自身的价值，以及自己所获得的尊重和认同，从而获得心理与精神上的满足。承担自己该承担的责任，全心全意地努力工作，这时，员工得到的不是压力，而是一种快乐和幸福，对组织或者企业而言，他将会成为真正的、不可替代的优秀员工。
3、在钳工实习中团队协作的培养
一个好的团队并不是说每一份子各方面能力都特别棒，而是能够很好地借物使力，取团队其它成员的长处来补自己的短处，也把自己的长处优点分享给大家，互相学习交流，共同进步。
在钳工实习的教学过程中，我选择装配钳工的一些内容，这些内容需要多人合作进行完成课题内容。我先把这个课题分成4个单独部分，然后把学生分成4人一组的小组，每个小组选一个组长，然后让各个小组完成这个任务，在实习的过程中由组長牵头，分配任务、协调组织，通过小组的形式完成课题内容来培养学生的团队协作能力和锻炼组长的领导能力。
4、在钳工实习中节约意识的培养
如今世界资源的紧张，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界——社会节约，就是以多数人甚至所有人的人生幸福为目标，追求社会整体效益、追求可持续发展。通过节约意识的培养，对个人、对企业、对社会都意义重大。
在钳工实习过程中需要原材料、工量具等，消耗较大，成本投入较高，如何在不减少实训时间、实训课题的同时，降低损耗，减少材料，提高效率，增加效益，取得了较好的效果呢？为了节约成本降低消耗，我在实习开始之前，教师对每个学生的工量具进行登记，并在每个工量具上做标识记号，这些工量具分别交给学生自己管理，在实习过程中，重点加强工具、刀具、量具的管理。实训结束时再检查收回，增强了学生爱护工量具的意识。对每个学生在实习过程中所需原材料，也要做好标识，便于学生对自己的材料进行管理，最后在实训结束时对每个学生完成的工件进行登记并打分，结束后由班干部把废工件卖了，作为班费处理，培养节约意识。在实习过程中，对学生因各种失误所造成的刀具、设备等损坏，先由学生自己报告组长再由组长上报教师，然后共同认真分析事故原因，对确因未按规范操作或因个人行为造成的重大损坏，酌情进行贴偿。从而刺激了学生在操作过程中按教师要求认真规范操作，极大的减少了各种材料、刀具、量具、设备的人为损坏，减少实习过程中的消耗，极大了降低了实训成本。
总之，职业素养对职高学生的成长非常重要，职高学生职业素养的养成可以从各方面进行，职高学校应该紧紧围绕职业教育的特点，以就业为导向。将职业素养教育贯穿于整个高中阶段中、将职业素养培养融入到每一节课堂中，对职业素养进行严格考核，重视职高生职业素养的培养，不断提高职高学生的就业竞争力。
参考文献
[1]刘立明.职业院校学生职业素养通用读本 苏州大学出版社 2012
[2]史晓鹤.学生综合职业素养成长手册 人民邮电出版社 2002.12
（作者单位：江苏省张家港市第三职业高级中学）
关键词：中职学生；钳工实习；职业素养；培养
近年来，我国职业教育发展迅速，提出了职业教育应“以服务为宗旨、以就业为导向”，国家大力发展职业技术教育，多年来我们学校与江苏沙钢集团、江苏永钢集团、江苏澳洋集团等大中型企业启动了校企合作工程，每年培养的学生，大部分学生毕业后直接进厂工作，这些中职学生很受企业欢迎，这两年我们学校通过对学生就业情况进行调查，发现企业对“素养好、技能强、会干活的职业人”需求量还是很大，现在企业单位招聘毕业生时，在看重毕业生专业技能的同时，更加关注毕业生的职业素养。针对这种情况，我作为一名钳工实习指导教师，在钳工实习的教学过程中不只是要教会学生钳工的基本技能，也需要在实习教学过程中培养学生的职业素养，让学生在实习中可以体会到职业素养的重要性，并养成良好的职业素养，为学生毕业后进入企业更好的适应企业需求打下基础。下面我就来谈谈我在实习的过程中对学生职业素养的培养。
1、在钳工实习中规范意识的培养
中职生规范意识的养成是十分重要也是十分必要的，但良好职业道德的形成并不是一朝一夕的事，它需要在平常的日常学习生活中，从点滴小事做起，通过长期积累，持之以恒，才能形成优秀的道德品质。因此在道德修养中，要让学生懂得“水滴石穿”的道理。中职生的职业素养就是要从遵守学校的规章制度，遵守中职生的日常规范做起，从平时的言行举止做起，严格要求已，不能因为他人没有做到而原谅自己，或自已不去做。也不能因为他人有违反学校规章制度的现象出现而放纵自己、原谅自己，甚全放松对自己的要求。
在钳工教学实习的过程中，我先组织学生学习钳工实习的规章制度，明确学生在实习过程中的各项职责，让学生知道在实习的过程中哪些不能做，哪些可以做，哪些必须做。在实习的过程中用企业“7s”管理标准来规范学生的行为，让学生在学校实习的过程中慢慢养成良好的职业习惯。
2、在钳工实习中责任意识的培养
责任是指人们在一定职业活动中所承担的特定的职责，它包括人们应该做的工作和应该承担的义务。作为中职学校的教育工作者，责任培养主要是指在学生心中建立起一种对个人、对他人、对社会负责任的信念。中职学生正处于人生中的青年阶段，很多学生身上有这样那样的问题，要慢慢改变学生身上的坏习惯、不良思想，培养学生的好习惯、先进思想，使他们对自己负责中。自我责任心的培养要以实践活动为基础，重视引导学生积极参加集体生活、社会服务、班团队活动，鼓励学生承担任务，找到自我，实现自我价值。所以，我时常教育学生，参与活动也是一种能力。由于学生活泼好动，我会带领他们经常以小组为单位，不定期举行一些喜闻乐见的竞赛活动，通过竞赛法，学生们爱集体、为集体的意识提高了，增强了集体荣誉感。
通过对职责的认识，让学生以后再工作中对集体或者是企业负责，同时也是对自己负责，并在承担这份责任时感受到自身的价值，以及自己所获得的尊重和认同，从而获得心理与精神上的满足。承担自己该承担的责任，全心全意地努力工作，这时，员工得到的不是压力，而是一种快乐和幸福，对组织或者企业而言，他将会成为真正的、不可替代的优秀员工。
3、在钳工实习中团队协作的培养
一个好的团队并不是说每一份子各方面能力都特别棒，而是能够很好地借物使力，取团队其它成员的长处来补自己的短处，也把自己的长处优点分享给大家，互相学习交流，共同进步。
在钳工实习的教学过程中，我选择装配钳工的一些内容，这些内容需要多人合作进行完成课题内容。我先把这个课题分成4个单独部分，然后把学生分成4人一组的小组，每个小组选一个组长，然后让各个小组完成这个任务，在实习的过程中由组長牵头，分配任务、协调组织，通过小组的形式完成课题内容来培养学生的团队协作能力和锻炼组长的领导能力。
4、在钳工实习中节约意识的培养
如今世界资源的紧张，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界——社会节约，就是以多数人甚至所有人的人生幸福为目标，追求社会整体效益、追求可持续发展。通过节约意识的培养，对个人、对企业、对社会都意义重大。
在钳工实习过程中需要原材料、工量具等，消耗较大，成本投入较高，如何在不减少实训时间、实训课题的同时，降低损耗，减少材料，提高效率，增加效益，取得了较好的效果呢？为了节约成本降低消耗，我在实习开始之前，教师对每个学生的工量具进行登记，并在每个工量具上做标识记号，这些工量具分别交给学生自己管理，在实习过程中，重点加强工具、刀具、量具的管理。实训结束时再检查收回，增强了学生爱护工量具的意识。对每个学生在实习过程中所需原材料，也要做好标识，便于学生对自己的材料进行管理，最后在实训结束时对每个学生完成的工件进行登记并打分，结束后由班干部把废工件卖了，作为班费处理，培养节约意识。在实习过程中，对学生因各种失误所造成的刀具、设备等损坏，先由学生自己报告组长再由组长上报教师，然后共同认真分析事故原因，对确因未按规范操作或因个人行为造成的重大损坏，酌情进行贴偿。从而刺激了学生在操作过程中按教师要求认真规范操作，极大的减少了各种材料、刀具、量具、设备的人为损坏，减少实习过程中的消耗，极大了降低了实训成本。
总之，职业素养对职高学生的成长非常重要，职高学生职业素养的养成可以从各方面进行，职高学校应该紧紧围绕职业教育的特点，以就业为导向。将职业素养教育贯穿于整个高中阶段中、将职业素养培养融入到每一节课堂中，对职业素养进行严格考核，重视职高生职业素养的培养，不断提高职高学生的就业竞争力。
参考文献
[1]刘立明.职业院校学生职业素养通用读本 苏州大学出版社 2012
[2]史晓鹤.学生综合职业素养成长手册 人民邮电出版社 2002.12
（作者单位：江苏省张家港市第三职业高级中学）