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阅读需要为学生创设可进行语用训练的平台。第二学段所关注的语言单位以句段为主,教师应根据文本内容和学生特点,在连词成句中强化语用训练,真正为学生表达素养的发展奠基。具体教学中,教师要依托顺序、依托核心、依托关联,引领学生学会条理性表达、逻辑性表达、统整性表达,真正为学生核心能力的生长服务。
连词成句,迈好读写结合的第一步
【摘 要】
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阅读需要为学生创设可进行语用训练的平台。第二学段所关注的语言单位以句段为主,教师应根据文本内容和学生特点,在连词成句中强化语用训练,真正为学生表达素养的发展奠基。
【机 构】
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江苏如东县双甸镇双甸小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年11期
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