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数学学习是一个重组知识,解释经验、发展认识的过程。这个过程中需要学习者勤于思考,特别是独立思考,也需要教师的积极引导。根据数学学科的特点,揭示数学的本质,让学生体验数学发现和创造的历程,展示数学思维的过程是体现学思结合、帮助学生学会学习的有效途径之一。本文以立体几何中教学中运用类比方法指导学生学习为例达到优化学生学习过程的目的。