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本文采用文献分析法和调查法,从教学策略角度分析了目前学前融合教学现状。从听障幼儿的发展特征和学习特点角度,分析了听障幼儿对通用设计的诉求,探讨了通用设计理念在学前听障幼儿融合教学策略中的适用性,并基于通用设计理念提出了:制定弹性化的教学目标满足全体幼儿发展需求;提供差异化教学内容及呈现方式满足多元学习需求等融合教学策略。