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图示表达能力的高低一定程度上反映科学思维水平的高低,影响生物学学科核心素养的发展.本文依据课程标准,从插图分类教学、图示型板书、图示类作业三个方面介绍实施策略,以提升高中学生生物图示表达能力.
新课标视角下提升高中学生生物图示表达能力的策略
【摘 要】
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图示表达能力的高低一定程度上反映科学思维水平的高低,影响生物学学科核心素养的发展.本文依据课程标准,从插图分类教学、图示型板书、图示类作业三个方面介绍实施策略,以提升高中学生生物图示表达能力.
【机 构】
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安徽省淮南市凤台县第二中学 安徽 淮南 232100
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2021年45期
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