【摘 要】
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采用教师工作价值观量表,对我国645名中小学教师进行了测量,运用LISERL8.3和SPSS13.0对数据进行统计分析。结果发现:(1)教师工作价值观是由物质报酬、声望地位、职业发展、人
【机 构】
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西南大学教育学院,西南大学教育科学研究所
【基金项目】
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教育部人文社会科学规划项目“教师职业价值观的形成、影响及教育策略研究”(09YJA880112);全国教育科学“十一五”规划课题“中小学教师职业价值观的发展、影响及教育策略研究”(EEA080310);重庆市教育科学“十一五”规划重点课题“重庆市中小学教师职业价值观的发展、影响及培训策略研究”(2008-GJ-038);西南大学博士基金“中小学教师工作价值观研究”(0709312)
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采用教师工作价值观量表,对我国645名中小学教师进行了测量,运用LISERL8.3和SPSS13.0对数据进行统计分析。结果发现:(1)教师工作价值观是由物质报酬、声望地位、职业发展、人际关系、组织管理、利他奉献和安全稳定7个因子组成的多维结构,以此为基础编制的《教师工作价值观问卷》具有较好的信度和效度;(2)利他奉献是当代教师重要的工作价值取向;(3)教师工作价值观受性别、学校性质、学段、学校来源等因素的影响。研究表明:教师工作价值观是一个多维的心理结构,利他奉献是当代教师重要的工作价值取向,但教师工作价值观也受相关变量的影响。
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