【摘 要】
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随着通用技术课程在全国的全面实施,课程具有的通用性和专业性、实践性和理论性、过程性评价与终结性评价、通用技术教学与其他学科教学等四个带有规律性的关系问题逐渐凸显
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随着通用技术课程在全国的全面实施,课程具有的通用性和专业性、实践性和理论性、过程性评价与终结性评价、通用技术教学与其他学科教学等四个带有规律性的关系问题逐渐凸显出来。通过对四种关系问题的解剖分析,提出的问题解决对策为:一是以通识教育为主导,专业技术为辅助,体现"通用性"教育原则;二是坚持理论与实践相结合,强调技术思想和方法的掌握;三是发挥评价导向与激励作用,引导学生情感态度价值观的形成;四是有效对接其他学科教学,提高教育资源统整能力。
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