论文部分内容阅读
摘 要：案例库的建设是教学改革中扮演了越来越重要的角色，尤其对于非学校主责主业学科，通过行业案例库的建设和使用，能使专业更好地融入主体专业，符合学校的整体发展目标，实践表明：能更好地让非主业专业的学生将所学知识深度融入行业，解决实际问题，提高实践能力。
关键词：煤矿;灾害事故;应急;案例库
中图分类号：G712 文献标识码：A
Construction and Practice of Case Base for Emergency Handling of Coal Mine Disaster Accidents
Tan Liyun Wang Qing Zheng Yu
North China Institute of Science and Technology HebeiSanhe 065201
Abstract：The construction of case base plays a more and more important role in the teaching reform，especially for the non-school major subject，through the construction and use of industry case base，the major can be better integrated into the major subject，in line with the overall development goals of the school，the practice shows that it can better enable non-major students to integrate their knowledge into the industry，solve practical problems，and improve their practical ability.
Keywords：coal mine;disaster accident;emergency;case base
1 案例库建设的必要性
与时俱进，不断改革是生存之道，对于高校的专业建设亦如此。我校作为应急管理部的部属行业办学高校，主责主业是安全工程、应急管理与技术、减灾防灾等与安全和应急最紧密的重点学科，别的学科大多属于支撑学科，对于这些支撑学科如何更好地发挥其支撑作用，是我们值得深入思考和认真总结的一个重要问题。我们认为不管哪个学科，哪个专业都必须符合学校的总体发展规划，在保持本学科基本框架的条件下必须深入融合学校的主责主业，走交叉融合发展的道路。我校理学院的信息与计算科学专业属于数学学科，在专业建设中我们不能只突出数学的基础地位和数学学科体系的完整性，而应该更加突出数学的应用和服务地位，突出数学在安全生产和应急管理中数学建模、数据建模、运筹优化、数值模拟等作用，融入学校主体专业，走与行业结合发展的道路，只有这样才能保证自身专业的良性发展，才能真正发挥其支撑学校发展的作用。
鉴于此，将自己的专业深度融入安全和应急领域，对我们老师的压力是巨大的，意味着老师需要不断学习新知识和新技术，扩展自己的知识面和技能，培养自己的多面手能力，专业案例库建设在其中起到了一个非常重要的积极促进作用。通过案例库的建设和案例资源的共享，不同的利用者从不同视角去研究案例和提出新的解决方法，较好地起到了聚集和扩散的作用，这里聚集是指不同思想方法的聚集、交流和碰撞，扩散是指研究领域的扩散，交叉领域的扩大。相当于数学中的一题多解，发散思维，举一反三，从而达到融会贯通、灵活运用的目标。
突发事件档案真实记录了人们预防、应对、处置及善后处置突发灾害事故的全过程，是突发事件应急管理与决策活动过程的原始记录和一手资料，在应急决策信息保障、重现突发事件历史、支持应急决策、启迪突发事件预防、警示应急教育等方面发挥着重要的独特的作用，对突发事件档案资料进行分析和开发，建设案例库能为我国的应急管理事业，在防灾减灾救灾中提供很好的支撑作用，从而带来较好的经济效益和社会效益。
2 案例库建设的主要内容
在案例库内容的建设上，我们考虑到学校原来一直隶属于国家安全生产监督总局，学校主要特色是煤矿安全，因此此次案例库重点是收集煤矿安全事故，具体我们针对煤矿事故的主要分类，我们收集了煤矿瓦斯煤尘爆炸案例5个、煤与瓦斯突出事故案例5个、矿井火灾事故案例3个、矿井水灾事故案例3个、矿井顶板及冲击地压事故案例3个、矿井提升运输案例事故2个，共计21个。每个案例都是按照矿井概况、事故发生简要经过、事故原因、應急处置与抢救救援过程、总结分析五个方面进行描述。 煤矿瓦斯煤尘爆炸案例：本案例库我们收集了五个案例。在应急处置过程我们要坚持生命至上、人民至上的原则，严禁盲目入井施救。救援过程中，如果发现具有爆炸危险性的灾区状态恶化，再次发生爆炸的可能性增加时，不能盲目强行施救，救援人员应立即撤离灾区。在已发生爆炸的灾区，无法排除发生三次爆炸的可能且无法判断其强度和影响范围时，严禁任何人入井，制定安全保障措施后方可采取进一步行动;严禁冒险进入灾区施救，确保施救人员的安全。
煤与瓦斯突出事故案例：本案例库我们收集了五个案例。煤矿瓦斯煤尘爆炸应急处置时，矿井应保证主要通风机正常运转，保持压风、供水系统正常，在确保不被水淹的前提下，远距离切断灾区和受影响区域电源。矿井负责人要根据事故情况，在确保安全的情况下，组织开拓、掘进、通风、维修等作业队伍及企业救援力量，迅速组织开展救援工作，积极抢救被困遇险人员，防止事故扩大;采掘工作面和防突风门进风区传感器显示瓦斯超限时，应立即对该传感器关联区域提前断电，避免流动瓦斯到达电气设备时才断电而引发瓦斯爆炸;在排放瓦斯时，应制订详细方案和安全措施，严格按照有关规定、方案、措施操作;在灾区侦察和施救过程中，不得随意启闭电器开关，不得扭动矿灯开关和灯盖，注意防止摩擦、碰撞产生火花，严防引发瓦斯爆炸事故。
矿井火灾事故案例：本案例库我们收集了三个案例。要抓住火灾初期容易控制、容易扑灭的有利时机，尽快采取措施灭火和控制火势发展，防止灾情扩大，迅速组织开展救援工作，积极抢救被困遇险人员;保持风机正常运行，维护通风系统稳定;严禁盲目入井施救。救援过程中，如果发现有爆炸危险、风流逆转或其他灾情突变等危险征兆，救援人员应立即撤离火区。在已发生爆炸的火区无法排除发生二次爆炸的可能时，禁止任何人入井，根据灾情研究制定相应救援方案和安全技术措施;封闭具有爆炸危险的火区时，必须保证救援人员的安全应采取注入惰性气体等抑爆措施，加强封闭施工的组织管理，选择远离火点的安全位置构筑密闭墙，封闭完成后，所有人员必须立即撤出，24小时内严禁派人检查或加固密闭墙;发现已封闭的火区发生爆炸造成密闭墙破坏时，严禁派救护队侦察或者恢复密闭墙，应当采取安全措施，实施远距离封闭。
矿井水灾事故案例：本案例库我们共收集了三个案例。救护队在处理水灾事故时，必须带齐救援装备。在处理老空水透水时，应特别注意检查有害气体（甲烷、二氧化碳、硫化氢）和氧气浓度，以防止缺氧窒息和有毒有害气体中毒;处理上山巷道突水时，禁止由下往上进入突水点或被水、泥沙堵塞的开切眼和上山，防止二次突水、淤泥的冲击。从平巷中通过这些开切眼或下山口时，要加强支护或封闭上山开切眼，防止泥沙下滑;井下发生突水事故后，严禁任何人以任何借口在不佩戴防护器具的情况下冒险进入灾区，防止发生次生事故造成自身伤亡;严禁向低于矿井被淹最高水位以下可能存在躲避人员的地点打钻，防止独头巷道生存空间空气外泄，造成事故扩大。
矿井顶板及冲击地压事故案例：我们共收集了三个案例。矿井顶板及冲击地压事故应急处置要点：
（1）启动应急预案，及时撤出井下人员;
（2）通知相关单位，报告事故情况;
（3）采取有效措施，组织开展救援。矿井应保证主要通风机正常运转，保持压风、供水系统正常。矿井负责人要在确保安全的情况下，采取一切可能的措施，迅速组织开展救援，积极抢救被困遇险人员，防止事故扩大;
（4）救援时要保持救援通路畅通，严禁不顾救援后路，盲目进入灾区抢险。
矿井提升运输案例事故：我们共收集了两个案例。此类事故一般是管理不严造成的，矿井提升运输应急处置要点：
（1）启动应急预案，报告事故情况;
（2）采取有效措施，组织开展救援，矿井应根据情况停止事故设备运行，切断其供电电源，迅速组织开展救援工作，采取一切可能的措施，积极抢救被困遇险人员，防止事故扩大;
（3）严禁盲目抢险救援。
3 案例库应用教学实践
上学期我主要承担了我校刚入学的研究生的“数理统计”教学，教学中我利用统计资料分析出哪类事故在煤矿企业中是最常见的，对发生的原因进行统计分析，总结梳理出哪些因素是最重要的，在进行回归分析时从事故原因分析报告中寻找关键要素，在进行贝叶斯网络模型分析时从事故报告中分析要素的关联关系，在讲解logistic回归模型时从应急处置的关键节点找要素分析概率等。把灾害发生和应急处置过程画成图谱进行知识图谱介绍时，把灾害发生和应急处理的选择我们还可以画成知识图谱，介绍基于情景—应对的应急决策支持方法。总之我们只要对案例进行了充分的研读，在课程教学中我们都可以信手拿来融入其中，这样学生听课也觉得耳目一新，对理论方法的学习也能慢慢地灵活运用。课程结课时，要求每个学生都写一个小论文，不少学生的论文具有较高的学术水平。
我们上学期在给应用统计专业本科生讲授《复杂数据统计分析》时也较好地运用了我们的案例库，由于学生对煤矿知识了解得很少，对煤矿的灾害发生的原因更是了解甚少，因此，我们一方面通过案例来进行一些基本知识的普及，另一方面，我们进行机器学习、大数据、人工智能等信一代信息技术宣传，如果我们的煤矿信息化水平提高了，做到了现代化管理，那么基本上所有的事故都可以提前预判和预警显示，事故都是某个量由量变到质变的过程，只要我们提前实时监测了相关指标的动态变化，我们完全可以在未发生之前进行人工干预和采取相应有效措施预防事故的发生。这就需要我们学习和掌握复杂数据分析方法。
其实案例要充分发挥出其最大作用是需要后期开发的，不同的目的，开发的侧重点和方法自然是不同的，比如基于为应急决策支持服务的目标，那么我们开发的案例必须侧重于事故发生的明显特点有哪些？应急处置过程中哪些是非常成功的处置手段，在处置过程中总共存在哪些处置方法，对比之下，所采取的方法是否最优？专家此前判断是否准确？判断的重要依据是什么？一旦判断失误，带来的后果有哪些？与之对应的有哪些补救措施？特别是井下信息严重缺失时，专家的判断和分析至关重要，也考验着专家的丰富的实战经验和灵机的应变能力，这些都是案例重要的核心内容。其实每一次发生灾害事件，相当于医院来了一个病情非常突然，情况异常紧急的垂危病人，经验丰富的急救医生才能很快找出病因，用科学合理的方法抢救病人，医生对急诊病人抢救多了，自然能总结出一套书本上找不到的临床实战经验。煤矿突发事件档案，就是记录一次这样的“治病救人”的全过程，需要我们去总结和挖掘过程中经验和教训。在积累一定数量的案例的基础上，利用机器学习、人工智能等一套方法就可以开发设计出一套行之有效的决策平台，一旦再次发生突发事件，系统能自动找到类似的历史事件，从历史事件的应急处置过程，提供科学合理的应急救援方案，指导我们的救援工作。
4 总结
建立行业案例库是专业融合行业进行教学改革的一个重要环节，通过案例库的建设和使用，提高了学生对专业知识如何解决行业实际问题的认识，锻炼和提升了实践能力，同时在案例库的建设和不断完善的过程中，教师也需要转变角色，从知识的传授者逐步转变为工程问题的引导者，不断扩展知识面，提高自身解决实际问题的能力。我校信息与计算科学专业立足应急、服务应急、面向應急的大局，全面进行了专业再造和升级，从案例里开设必备的课程，从案例中去设置学生必备的技能，目前我们增设了“智能监控视频分析、智能预测预警、灾害风险评估”等核心特色课程，突出我们的应急现代信息化建设能力，新培养方案目前正在实践中。
参考文献：
[1]韩国政，等.面向实践能力培养的智能电网控制技术课程教学案例库建设[J].科技经济导刊，2021（08）：173174.
[2]刘宇，等.《动物流行病学》网络案例库建设与教学应用[J].科技风，2021（04）：2829.
[3]国家安全生产应急救援指挥中心.矿山事故应急救援典型案例及处置要点[M].煤炭工业出版社，2018.
[4]周心权，等.煤矿重大灾害应急救援技术[M].中国矿业大学出版社，2007.
项目：本文系河北省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题“基于应急决策的煤矿灾害事故档案研究及教学实践”（编号：GJXH2019172）;华北科技学院高教研究所“学科交叉条件下多学科互动联合模式研究”（编号：HKJYGH201817）;华北科技学院本科教育教学改革校企深度合作项目“大数据分析人才的实践能力培养与探索”（编号：1057）研究成果
作者简介：谭立云（1966— ），男，汉族，硕士，教授，研究方向：复杂数据分析、机器学习等;王清（1981— ），男，硕士，副教授，研究方向：数学建模、大数据分析。
关键词：煤矿;灾害事故;应急;案例库
中图分类号：G712 文献标识码：A
Construction and Practice of Case Base for Emergency Handling of Coal Mine Disaster Accidents
Tan Liyun Wang Qing Zheng Yu
North China Institute of Science and Technology HebeiSanhe 065201
Abstract：The construction of case base plays a more and more important role in the teaching reform，especially for the non-school major subject，through the construction and use of industry case base，the major can be better integrated into the major subject，in line with the overall development goals of the school，the practice shows that it can better enable non-major students to integrate their knowledge into the industry，solve practical problems，and improve their practical ability.
Keywords：coal mine;disaster accident;emergency;case base
1 案例库建设的必要性
与时俱进，不断改革是生存之道，对于高校的专业建设亦如此。我校作为应急管理部的部属行业办学高校，主责主业是安全工程、应急管理与技术、减灾防灾等与安全和应急最紧密的重点学科，别的学科大多属于支撑学科，对于这些支撑学科如何更好地发挥其支撑作用，是我们值得深入思考和认真总结的一个重要问题。我们认为不管哪个学科，哪个专业都必须符合学校的总体发展规划，在保持本学科基本框架的条件下必须深入融合学校的主责主业，走交叉融合发展的道路。我校理学院的信息与计算科学专业属于数学学科，在专业建设中我们不能只突出数学的基础地位和数学学科体系的完整性，而应该更加突出数学的应用和服务地位，突出数学在安全生产和应急管理中数学建模、数据建模、运筹优化、数值模拟等作用，融入学校主体专业，走与行业结合发展的道路，只有这样才能保证自身专业的良性发展，才能真正发挥其支撑学校发展的作用。
鉴于此，将自己的专业深度融入安全和应急领域，对我们老师的压力是巨大的，意味着老师需要不断学习新知识和新技术，扩展自己的知识面和技能，培养自己的多面手能力，专业案例库建设在其中起到了一个非常重要的积极促进作用。通过案例库的建设和案例资源的共享，不同的利用者从不同视角去研究案例和提出新的解决方法，较好地起到了聚集和扩散的作用，这里聚集是指不同思想方法的聚集、交流和碰撞，扩散是指研究领域的扩散，交叉领域的扩大。相当于数学中的一题多解，发散思维，举一反三，从而达到融会贯通、灵活运用的目标。
突发事件档案真实记录了人们预防、应对、处置及善后处置突发灾害事故的全过程，是突发事件应急管理与决策活动过程的原始记录和一手资料，在应急决策信息保障、重现突发事件历史、支持应急决策、启迪突发事件预防、警示应急教育等方面发挥着重要的独特的作用，对突发事件档案资料进行分析和开发，建设案例库能为我国的应急管理事业，在防灾减灾救灾中提供很好的支撑作用，从而带来较好的经济效益和社会效益。
2 案例库建设的主要内容
在案例库内容的建设上，我们考虑到学校原来一直隶属于国家安全生产监督总局，学校主要特色是煤矿安全，因此此次案例库重点是收集煤矿安全事故，具体我们针对煤矿事故的主要分类，我们收集了煤矿瓦斯煤尘爆炸案例5个、煤与瓦斯突出事故案例5个、矿井火灾事故案例3个、矿井水灾事故案例3个、矿井顶板及冲击地压事故案例3个、矿井提升运输案例事故2个，共计21个。每个案例都是按照矿井概况、事故发生简要经过、事故原因、應急处置与抢救救援过程、总结分析五个方面进行描述。 煤矿瓦斯煤尘爆炸案例：本案例库我们收集了五个案例。在应急处置过程我们要坚持生命至上、人民至上的原则，严禁盲目入井施救。救援过程中，如果发现具有爆炸危险性的灾区状态恶化，再次发生爆炸的可能性增加时，不能盲目强行施救，救援人员应立即撤离灾区。在已发生爆炸的灾区，无法排除发生三次爆炸的可能且无法判断其强度和影响范围时，严禁任何人入井，制定安全保障措施后方可采取进一步行动;严禁冒险进入灾区施救，确保施救人员的安全。
煤与瓦斯突出事故案例：本案例库我们收集了五个案例。煤矿瓦斯煤尘爆炸应急处置时，矿井应保证主要通风机正常运转，保持压风、供水系统正常，在确保不被水淹的前提下，远距离切断灾区和受影响区域电源。矿井负责人要根据事故情况，在确保安全的情况下，组织开拓、掘进、通风、维修等作业队伍及企业救援力量，迅速组织开展救援工作，积极抢救被困遇险人员，防止事故扩大;采掘工作面和防突风门进风区传感器显示瓦斯超限时，应立即对该传感器关联区域提前断电，避免流动瓦斯到达电气设备时才断电而引发瓦斯爆炸;在排放瓦斯时，应制订详细方案和安全措施，严格按照有关规定、方案、措施操作;在灾区侦察和施救过程中，不得随意启闭电器开关，不得扭动矿灯开关和灯盖，注意防止摩擦、碰撞产生火花，严防引发瓦斯爆炸事故。
矿井火灾事故案例：本案例库我们收集了三个案例。要抓住火灾初期容易控制、容易扑灭的有利时机，尽快采取措施灭火和控制火势发展，防止灾情扩大，迅速组织开展救援工作，积极抢救被困遇险人员;保持风机正常运行，维护通风系统稳定;严禁盲目入井施救。救援过程中，如果发现有爆炸危险、风流逆转或其他灾情突变等危险征兆，救援人员应立即撤离火区。在已发生爆炸的火区无法排除发生二次爆炸的可能时，禁止任何人入井，根据灾情研究制定相应救援方案和安全技术措施;封闭具有爆炸危险的火区时，必须保证救援人员的安全应采取注入惰性气体等抑爆措施，加强封闭施工的组织管理，选择远离火点的安全位置构筑密闭墙，封闭完成后，所有人员必须立即撤出，24小时内严禁派人检查或加固密闭墙;发现已封闭的火区发生爆炸造成密闭墙破坏时，严禁派救护队侦察或者恢复密闭墙，应当采取安全措施，实施远距离封闭。
矿井水灾事故案例：本案例库我们共收集了三个案例。救护队在处理水灾事故时，必须带齐救援装备。在处理老空水透水时，应特别注意检查有害气体（甲烷、二氧化碳、硫化氢）和氧气浓度，以防止缺氧窒息和有毒有害气体中毒;处理上山巷道突水时，禁止由下往上进入突水点或被水、泥沙堵塞的开切眼和上山，防止二次突水、淤泥的冲击。从平巷中通过这些开切眼或下山口时，要加强支护或封闭上山开切眼，防止泥沙下滑;井下发生突水事故后，严禁任何人以任何借口在不佩戴防护器具的情况下冒险进入灾区，防止发生次生事故造成自身伤亡;严禁向低于矿井被淹最高水位以下可能存在躲避人员的地点打钻，防止独头巷道生存空间空气外泄，造成事故扩大。
矿井顶板及冲击地压事故案例：我们共收集了三个案例。矿井顶板及冲击地压事故应急处置要点：
（1）启动应急预案，及时撤出井下人员;
（2）通知相关单位，报告事故情况;
（3）采取有效措施，组织开展救援。矿井应保证主要通风机正常运转，保持压风、供水系统正常。矿井负责人要在确保安全的情况下，采取一切可能的措施，迅速组织开展救援，积极抢救被困遇险人员，防止事故扩大;
（4）救援时要保持救援通路畅通，严禁不顾救援后路，盲目进入灾区抢险。
矿井提升运输案例事故：我们共收集了两个案例。此类事故一般是管理不严造成的，矿井提升运输应急处置要点：
（1）启动应急预案，报告事故情况;
（2）采取有效措施，组织开展救援，矿井应根据情况停止事故设备运行，切断其供电电源，迅速组织开展救援工作，采取一切可能的措施，积极抢救被困遇险人员，防止事故扩大;
（3）严禁盲目抢险救援。
3 案例库应用教学实践
上学期我主要承担了我校刚入学的研究生的“数理统计”教学，教学中我利用统计资料分析出哪类事故在煤矿企业中是最常见的，对发生的原因进行统计分析，总结梳理出哪些因素是最重要的，在进行回归分析时从事故原因分析报告中寻找关键要素，在进行贝叶斯网络模型分析时从事故报告中分析要素的关联关系，在讲解logistic回归模型时从应急处置的关键节点找要素分析概率等。把灾害发生和应急处置过程画成图谱进行知识图谱介绍时，把灾害发生和应急处理的选择我们还可以画成知识图谱，介绍基于情景—应对的应急决策支持方法。总之我们只要对案例进行了充分的研读，在课程教学中我们都可以信手拿来融入其中，这样学生听课也觉得耳目一新，对理论方法的学习也能慢慢地灵活运用。课程结课时，要求每个学生都写一个小论文，不少学生的论文具有较高的学术水平。
我们上学期在给应用统计专业本科生讲授《复杂数据统计分析》时也较好地运用了我们的案例库，由于学生对煤矿知识了解得很少，对煤矿的灾害发生的原因更是了解甚少，因此，我们一方面通过案例来进行一些基本知识的普及，另一方面，我们进行机器学习、大数据、人工智能等信一代信息技术宣传，如果我们的煤矿信息化水平提高了，做到了现代化管理，那么基本上所有的事故都可以提前预判和预警显示，事故都是某个量由量变到质变的过程，只要我们提前实时监测了相关指标的动态变化，我们完全可以在未发生之前进行人工干预和采取相应有效措施预防事故的发生。这就需要我们学习和掌握复杂数据分析方法。
其实案例要充分发挥出其最大作用是需要后期开发的，不同的目的，开发的侧重点和方法自然是不同的，比如基于为应急决策支持服务的目标，那么我们开发的案例必须侧重于事故发生的明显特点有哪些？应急处置过程中哪些是非常成功的处置手段，在处置过程中总共存在哪些处置方法，对比之下，所采取的方法是否最优？专家此前判断是否准确？判断的重要依据是什么？一旦判断失误，带来的后果有哪些？与之对应的有哪些补救措施？特别是井下信息严重缺失时，专家的判断和分析至关重要，也考验着专家的丰富的实战经验和灵机的应变能力，这些都是案例重要的核心内容。其实每一次发生灾害事件，相当于医院来了一个病情非常突然，情况异常紧急的垂危病人，经验丰富的急救医生才能很快找出病因，用科学合理的方法抢救病人，医生对急诊病人抢救多了，自然能总结出一套书本上找不到的临床实战经验。煤矿突发事件档案，就是记录一次这样的“治病救人”的全过程，需要我们去总结和挖掘过程中经验和教训。在积累一定数量的案例的基础上，利用机器学习、人工智能等一套方法就可以开发设计出一套行之有效的决策平台，一旦再次发生突发事件，系统能自动找到类似的历史事件，从历史事件的应急处置过程，提供科学合理的应急救援方案，指导我们的救援工作。
4 总结
建立行业案例库是专业融合行业进行教学改革的一个重要环节，通过案例库的建设和使用，提高了学生对专业知识如何解决行业实际问题的认识，锻炼和提升了实践能力，同时在案例库的建设和不断完善的过程中，教师也需要转变角色，从知识的传授者逐步转变为工程问题的引导者，不断扩展知识面，提高自身解决实际问题的能力。我校信息与计算科学专业立足应急、服务应急、面向應急的大局，全面进行了专业再造和升级，从案例里开设必备的课程，从案例中去设置学生必备的技能，目前我们增设了“智能监控视频分析、智能预测预警、灾害风险评估”等核心特色课程，突出我们的应急现代信息化建设能力，新培养方案目前正在实践中。
参考文献：
[1]韩国政，等.面向实践能力培养的智能电网控制技术课程教学案例库建设[J].科技经济导刊，2021（08）：173174.
[2]刘宇，等.《动物流行病学》网络案例库建设与教学应用[J].科技风，2021（04）：2829.
[3]国家安全生产应急救援指挥中心.矿山事故应急救援典型案例及处置要点[M].煤炭工业出版社，2018.
[4]周心权，等.煤矿重大灾害应急救援技术[M].中国矿业大学出版社，2007.
项目：本文系河北省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题“基于应急决策的煤矿灾害事故档案研究及教学实践”（编号：GJXH2019172）;华北科技学院高教研究所“学科交叉条件下多学科互动联合模式研究”（编号：HKJYGH201817）;华北科技学院本科教育教学改革校企深度合作项目“大数据分析人才的实践能力培养与探索”（编号：1057）研究成果
作者简介：谭立云（1966— ），男，汉族，硕士，教授，研究方向：复杂数据分析、机器学习等;王清（1981— ），男，硕士，副教授，研究方向：数学建模、大数据分析。