【摘要】21世纪我国逐渐进入了互联网时代，网络技术的快速发展，丰富当前教学资源的同时也进一步改革了现阶段的教育方式，在移动互联网快速发展背景下，思想政治教育迎来了全新的教学契机，但是也伴随着诸多挑战，笔者为以移动互联网背景下思想政治教育的创新为研究背景，进一步分析移动互联网背景思想政治教育的机会，同时客观论述在当前互联网背景下思想政治教育存在的不足，在此基础上，对于新形势下思想政治教育的创新和改革提出方向性的指导。
　　【关键词】思想政治教育 在移动互联网 教学创新
　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0075-01
　　引言
　　思想政治教育一直我国教学体系的重要组成部分，其对于学生价值观的树立以及素质的养成都具有重要影响。在移动互联网背景下，我国教育部明确提出对思想政治教学的改革，用当前先进的网络技术和信息技术等创新思想政治教育，以此适应新时期教育体系和学生成长的需求。
　　一、移动互联网背景下思想政治教育发展创新的机遇
　　（一）丰富了思想政治的教育内容，拓展教学空间
　　随着网络技术和信息技术的快速发展，加速了信息的有效传播，尤其是在当前移动互联网背景下，教师和学生通过移动互联网的平台获取多元化的信息，搜集到更多的思想政治教学资源，使学生对于思想政治知识的学习突破了传统课本的局限性。在移动互联网背景下，进一步丰富了思想政治的教育内容。不仅如此，也为传统封闭、局限的思想政治教育，有效拓展了教学空间。
　　（二）提升了思想政治教育的实践应用性
　　传统的思想政治教育都是以理论学习为主，学生无法深层次的理解思想政治教育的所学内容，而在移动互联网的发展背景下，为学生之间以及学生和教师之间提供了沟通和共享的平台。不仅有效规避了传统教学模式下学生的被动性，也能有效消除学生的心理隔阂，进一步提升了思想政治教育的实践应用性。这对于加深学生对于思想政治教育的理解都具有很大帮助。
　　二、移动互联网背景下思想政治教育的局限性
　　（一）教学理念滞后，教师和学校缺乏对移动互联网的重视
　　一直以来我国的思想政治教育受传统教学理念和教学模式的制约性较大，教师的教学理念也相对滞后，没有认识到新时期思想政治教育改革的必要性。无论是教师还是学校都缺乏对移动互联网的重视，甚至他们对于移动互联网与思想政治教育的融合还存在一定的争议，严重制约了移动互联网背景下思想政治教育的科学开展，很大的阻碍了思想政治教育的改革和创新。
　　（二）缺乏完善的移动互联网教学条件
　　在移动互联网背景下思想政治教育的创新和改革离不开完善的技术和信息条件的支持。但是对于很多学校来说，现阶段都无法为学生提供完善的移动互联网教学条件。
　　（三）缺乏高素质教师的支持
　　传统教学理念下很多学校对于思想政治教师的配备水平还比较低。大多都为年纪大的专科教师，不仅教学创新能力低，同时教师对于现代化移动互联网技术的掌握也不够熟练，无法为思想政治教育的改革提供支持，不仅如此，当下很多学校的思想政治教师结构也不够合理。大大减低了实际教学改革效率。
　　三、移动互联网背景下思想政治教育的创新对策
　　（一）转变教学理念，提高对思想政治教学改革的关注
　　在教学体系改革的大趋势下，思想政治教育要想更好的发挥育人功能，顺应时代的发展，还需要教师和学校积极转变传统的教学理念，同创新的思维和眼观指导思想政治教育改革工作，在此过程中，教师们也要积极提高对于思想政治教学的重视，更深入的了解移动互联网对教学改革的优势。同时，教师也要积极树立学习和创新的意识，用科学的教学方式和理念推动思想政治教育的创新。
　　（二）强化对信息和技术的引进和学习
　　对于学校而言，要积极为思想政治教育的创新营造良好的教学环境，首先还需要积极增加对现代化信息和技术的引进，对此，政府部门要积极给予支持，加大财政拨款，为思想政治教学的创新提供技术保障。其次，在此过程中，学校的思想政治教师也要积极学习现代化的移动互联网技术，学习全新的教学理念，更好的开展思想政治教学工作，这也是移动互联网背景下思想政治教育创新的关键。
　　结束语
　　综上所述，现阶段我国教学改革不断深入，思想政治教學在强化学生思想政治和价值观学习的过程中，也要积极顺应时代和教学改革的趋势，运用全新的教学理念和移动互联网的发展背景，做好思想政治教学的改革和创新。
　　参考文献：
　　[1]董文波.构建基于手机载体的大学生思想政治教育模式[J].吉林化工学院学报，2013（6）
　　[2]曹文泽.网络时代大学生思想政治教育的思考[N].光明日报，2013（5）
　　作者简介：
　　陈轲（1988年4月-），男，汉族，江苏淮安人，硕士研究生，助教，研究方向：高职生思想政治教育。