【摘要】“教为主导，学为主体”，这一基本教育原则告诉我们教师要在“导”上多下功夫。作为班主任在班级工作中更要发挥班级领导者的主导作用，指导学生全面健康的发展。
　　【关键词】班主任；师生关系；树立信心
　　“教为主导，学为主体”，这一基本教育原则告诉我们教师要在“导”上多下功夫。作为班主任在班级工作中更要发挥班级领导者的主导作用，指导学生全面健康的发展。
　　1 舆论引导，树立班级正气
　　在班级生活中，健康向上的舆论能扶正压邪，鼓舞班级士气，成为形成和巩固班级向心力的强大力量。健康的舆论反映出班级的利益及道德认识水平，有利于形成良好的班风班貌，使班集体保持积极向上，人人精神，事事争先的积极态势。因此班主任必须切实了解每一个学生的具体情况，当而灵活的采取不同措施，培养健康向上的集体舆论，引导学生全面发展。例如在班级文化建设中开辟学习、评比专栏，名言警句专栏，以及黑板报的宣传功能等，努力作到环境育人。及时组建优良的班委会和团队组织，让那些品学兼优，集体荣誉强，工作认真负责的同学担任班（团、队）干部，为学生起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。在班级中还要建立激励机制，及时对学生的成功或错误进行鼓励或教育，奖惩有据，使学生养成有功光荣，有过必改的思想意识。
　　2 学习辅导，树立学习信心
　　教学质量是教育的生命线，好的班集体学习的氛围也必定浓厚。在小学里，班主任一般担任语文、数学学科的教学任务，要把自己的上成学生爱上的课，学习成绩的好坏，很大程度上决定了学生是不是相信你的言传身教。成绩越好的学生自信心也就越强，对老师的教学认可度就越高。所以班主任要全面了解学生的学习状况，不仅要教给他们知识，还要注意因人而异，教给他们科学的学习方法。爱护和培养他们的良好兴趣，纠正不良嗜好。合理安排时间，及时辅导学生出现的困难问题。只有让学生品尝到学习的快乐和成功，才能提高学习的积极性，增强继续学习的信心，教学质量一定会全面提高。