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良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩，故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。
1首先要做一个好教师
什么是好教师？我认为有爱心，有耐心的教师才是好教师。只有有了爱心，你才会去关心和爱护你的学生，你才会去努力钻研自己的工作，努力提高自己的学识，因为你要把爱给学生，这种爱不仅是如父母如朋友的爱，更是一种责任的爱。而这种爱是需要耐心去培养去给予，只有这样，你的学生才会健康向上成长，陶行之1931年4月在《师范生》创刊号上发表过一篇文章，名字叫"新唐僧""老孙，老孙，校长召你来，当个师范生。西天保谁去取经？小朋友是你的唐僧！"教师的职业就是带领学生取到"真经"，那么，就应该有不怕困难，关心学生、热爱学生的精神。
2 把握好教学中严格和宽容的尺度
课堂是师生关系得以体现的最佳舞台。而这个舞台不是教师唱独角戏的舞台，而是师生互动、生生互动的精彩的舞台。英语教师是一个很好的导演同时也是一个演员，同时还担任着多重角色，她既是严师又是朋友。传授知识时英语教师应以亲切温和的形象面对学生，课堂上要多鼓励学生大胆开口说英语，告诉学生”Just try”，要走到学生中间与之平等对话，宽容他们在学习上的错误，给予一定的时间让学生思考，以便让学生感受尊重和平等的气氛。比如，学习仁爱教材Section d 的阅读文章时，我会先通过幻灯片呈现几个问题，5分钟思考之后请回答，有的学生回答出现了错误，我微笑着说： “Great！ You’ve tried your best. Thank you all the same”只有在这样自由、宽松的环境下学生才能最大限度地释放自己，敢于发表见解，勇于创新，拓展思维。如果一个老师说如果你回答错了就罚站一节课，那么学生会害怕回答，脑子里只有害怕，也许他会认真去思考，但是思维会得不到发散，那么对于违反纪律等不良现象，英语教师应严格要求，就事论事，进行思想教育。教师不仅仅传授知识同时也要教会学生如何做人，做人比学习更重要。英语考试也会出现作弊现象，作为教师不能点名批评。要劝阻一件事，永远要躲开正面批评。教师应装作不知道，报成绩时对进步的同学进行表扬，其中包括作弊的同学。课后找这位同学谈心，仍然不点破，希望他在下次考试中取得更大的进步。这位同学很不好意思，但在以后的课堂上很认真，考试也不作弊了。通过这个事例，我觉得教育学生要讲究策略，对学生正面的批评会毁损了他的自重，剥夺了他的自尊，对方知道你用心良苦，就不但会欣然接受，而且会对你心存感激。称赞和真诚的欣赏是批评最好的开始。这样，学生更加喜欢你，带着积极的情感去学习英语，从而大大地提高了学习效率。
3 善于发现学生身上的闪光点
不要因为某个学生的英语成绩很差，你就否定了他的一切，认为他是一个很令你头疼的孩子，让你去放弃的孩子， 广阔的天空收容每一片云彩，不论其美丑；雄伟的高山收容每一块岩石，定不论其大小；浩瀚的大海收容每一朵浪花，不论其清浊。作为“园丁”的老师精心地培育着每支“花朵”，“园丁”不论“花朵”美丑，用爱呵护着，使每朵花散发出各自的芳香和魅力。每个人都希望成功，希望得到赏识。作为教师你应该要有洞察的眼光，去发现你身边的孩子，发现他们的优点，并经常给予鼓励，也许他的英语不好，但是他写作好，画画好，交际能力好，口才好，电脑好，人品好，勤奋刻苦，关心同学，等等，我认为这都是他们的优点，他们的闪光点，没有哪个学生没有优点，只是你这个老师发现了没有，也许他是真的努力了，只是学习还存在困难，需要老师给予帮助和给予认可，为什么我们不去帮助他鼓励他呢？作为英语教师要善于发现学生身上的闪光点，课堂上让每位学生都有表现自我的机会，有施展才华的平台，让学生明白老师对他的器重，让每位学生都能体验到成功的喜悦以及自身的价值。教师在教学中要及时地表扬学生的进步，学会用欣赏的眼光和鼓励的语言来激发学生的学习兴趣，用心地去关注学生的点点滴滴。
4 利用教学中教学资源，走进学生的生活
教师应巧妙地组织教学内容，有效地利用教学内容中的资源，引发学生积极的生活和情感体验，营造和谐的情感氛围，激发学生的学习兴趣。
我在教仁爱英语八年级上Unit 1 sports 这单元时，，会先让学生思考和讨论：
（1）Do you like sports ？
（2） Which sport do you like best ？
（3）Why do you like sports ？
（4）Are they important to us ？
经过讨论，学生深刻体会到运动的重要性，同时围绕学生生活的实际， 围绕学生喜欢的话题展开， 使学生会更加的热爱运动，参与运动，养成健康的生活习惯，生活上得到了陶冶，学生上课更加专注，教师讲课更加流畅，和谐的师生关系大大提高了英语课堂45分钟效率，教学效果也很明显。
教师课堂教学上如果出现知识性错误，要及时在课堂上纠正，不能因顾及面子而固执己见，那样会误人子弟，承认错误才能获得学生的好感和信任。应该微笑着给予学生感谢，说声“Thank you “ 要让学生从心里真正地了解你，走近你，喜欢你，佩服你，从而喜欢你的课。只要教师能关心爱护学生，学生能尊重理解教师，互相尊重，互相帮助，就会在师生之间建立和谐融洽的关系。
1首先要做一个好教师
什么是好教师？我认为有爱心，有耐心的教师才是好教师。只有有了爱心，你才会去关心和爱护你的学生，你才会去努力钻研自己的工作，努力提高自己的学识，因为你要把爱给学生，这种爱不仅是如父母如朋友的爱，更是一种责任的爱。而这种爱是需要耐心去培养去给予，只有这样，你的学生才会健康向上成长，陶行之1931年4月在《师范生》创刊号上发表过一篇文章，名字叫"新唐僧""老孙，老孙，校长召你来，当个师范生。西天保谁去取经？小朋友是你的唐僧！"教师的职业就是带领学生取到"真经"，那么，就应该有不怕困难，关心学生、热爱学生的精神。
2 把握好教学中严格和宽容的尺度
课堂是师生关系得以体现的最佳舞台。而这个舞台不是教师唱独角戏的舞台，而是师生互动、生生互动的精彩的舞台。英语教师是一个很好的导演同时也是一个演员，同时还担任着多重角色，她既是严师又是朋友。传授知识时英语教师应以亲切温和的形象面对学生，课堂上要多鼓励学生大胆开口说英语，告诉学生”Just try”，要走到学生中间与之平等对话，宽容他们在学习上的错误，给予一定的时间让学生思考，以便让学生感受尊重和平等的气氛。比如，学习仁爱教材Section d 的阅读文章时，我会先通过幻灯片呈现几个问题，5分钟思考之后请回答，有的学生回答出现了错误，我微笑着说： “Great！ You’ve tried your best. Thank you all the same”只有在这样自由、宽松的环境下学生才能最大限度地释放自己，敢于发表见解，勇于创新，拓展思维。如果一个老师说如果你回答错了就罚站一节课，那么学生会害怕回答，脑子里只有害怕，也许他会认真去思考，但是思维会得不到发散，那么对于违反纪律等不良现象，英语教师应严格要求，就事论事，进行思想教育。教师不仅仅传授知识同时也要教会学生如何做人，做人比学习更重要。英语考试也会出现作弊现象，作为教师不能点名批评。要劝阻一件事，永远要躲开正面批评。教师应装作不知道，报成绩时对进步的同学进行表扬，其中包括作弊的同学。课后找这位同学谈心，仍然不点破，希望他在下次考试中取得更大的进步。这位同学很不好意思，但在以后的课堂上很认真，考试也不作弊了。通过这个事例，我觉得教育学生要讲究策略，对学生正面的批评会毁损了他的自重，剥夺了他的自尊，对方知道你用心良苦，就不但会欣然接受，而且会对你心存感激。称赞和真诚的欣赏是批评最好的开始。这样，学生更加喜欢你，带着积极的情感去学习英语，从而大大地提高了学习效率。
3 善于发现学生身上的闪光点
不要因为某个学生的英语成绩很差，你就否定了他的一切，认为他是一个很令你头疼的孩子，让你去放弃的孩子， 广阔的天空收容每一片云彩，不论其美丑；雄伟的高山收容每一块岩石，定不论其大小；浩瀚的大海收容每一朵浪花，不论其清浊。作为“园丁”的老师精心地培育着每支“花朵”，“园丁”不论“花朵”美丑，用爱呵护着，使每朵花散发出各自的芳香和魅力。每个人都希望成功，希望得到赏识。作为教师你应该要有洞察的眼光，去发现你身边的孩子，发现他们的优点，并经常给予鼓励，也许他的英语不好，但是他写作好，画画好，交际能力好，口才好，电脑好，人品好，勤奋刻苦，关心同学，等等，我认为这都是他们的优点，他们的闪光点，没有哪个学生没有优点，只是你这个老师发现了没有，也许他是真的努力了，只是学习还存在困难，需要老师给予帮助和给予认可，为什么我们不去帮助他鼓励他呢？作为英语教师要善于发现学生身上的闪光点，课堂上让每位学生都有表现自我的机会，有施展才华的平台，让学生明白老师对他的器重，让每位学生都能体验到成功的喜悦以及自身的价值。教师在教学中要及时地表扬学生的进步，学会用欣赏的眼光和鼓励的语言来激发学生的学习兴趣，用心地去关注学生的点点滴滴。
4 利用教学中教学资源，走进学生的生活
教师应巧妙地组织教学内容，有效地利用教学内容中的资源，引发学生积极的生活和情感体验，营造和谐的情感氛围，激发学生的学习兴趣。
我在教仁爱英语八年级上Unit 1 sports 这单元时，，会先让学生思考和讨论：
（1）Do you like sports ？
（2） Which sport do you like best ？
（3）Why do you like sports ？
（4）Are they important to us ？
经过讨论，学生深刻体会到运动的重要性，同时围绕学生生活的实际， 围绕学生喜欢的话题展开， 使学生会更加的热爱运动，参与运动，养成健康的生活习惯，生活上得到了陶冶，学生上课更加专注，教师讲课更加流畅，和谐的师生关系大大提高了英语课堂45分钟效率，教学效果也很明显。
教师课堂教学上如果出现知识性错误，要及时在课堂上纠正，不能因顾及面子而固执己见，那样会误人子弟，承认错误才能获得学生的好感和信任。应该微笑着给予学生感谢，说声“Thank you “ 要让学生从心里真正地了解你，走近你，喜欢你，佩服你，从而喜欢你的课。只要教师能关心爱护学生，学生能尊重理解教师，互相尊重，互相帮助，就会在师生之间建立和谐融洽的关系。