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提高初中语文教学效率的方法是多种多样的，所谓“教无定法”，但是有一点是一定要保证的，就是学生对于语文的兴趣。传统的教学中教师注重严师的形象，教学上的互动单一化，这样不利于教学效率的提高。新课改的深入开展，要求教师将学生作为教学的主体，正所谓“亲其师而信其道”，所以教师一定要培养学生自主学习的能力，提高教学效率。
一、关于“自主学习”的探析
培养学生自主学习的能力，首先要彻底弄清自主学习的真正含义。从字面含义理解，自主学习就是学生作为动作的发出者，自愿完成一系列的教学任务。自主学习的含义是：学习者在整体教学目标的指导下，通过教师的指导，根据自身的基础和需要有选择性的进行学习，选择适合自己的学习方法，通过对自身的调控完成学习目标。由此我们可以知道，自主学习具有一定的选择性和独立性等特点，而且自主学习是学习主体自愿发出的动作。教师在培养学生自主学习能力的时候，一定要让学生亲身参与到学习中，主动探究，通过自身的实践获得知识。这种教学方式符合新课改的需求，把传统教学方式中学生的“要我学”转变成“我要学”。
二、提高初中语文教学效率的具体措施
1. 让学生真正成为学习的主人。兴趣是学生自主学习的基本要素，让学生真正成为学习的主人，首要的任务就是要培养学生的兴趣。在课堂上，充分调动学生学习的积极性，让大家在快乐的氛围中相互交流学习。教师也要做好主导作用，让学生拥有正确的学习意识和学习方法。授人以鱼不如授人以渔，教师需要做的不是带领学生走到胜利的终点，而是在前进的路程中向学生指明方向，指导学生学习的方法。另一方面，教学是一种双向的活动，除了教师适时的引导，还需要学生及时的反馈，通过学生的反馈，也能让学生自身感觉到自己的学习状况，对学习中存在问题的部分进行改正；而教师也可以通过学生的反馈了解学生的动态，及时发现存在的问题，针对问题调整教学方案。
2. 课堂形式多样化，帮助学生更好地理解文章。语文是神奇的学科，它可以带领学生们从古代穿越到现代，可以足不出户就领略祖国的大好山河。一个知识渊博而又幽默的语文教师，能够更好地带领学生在语文学科的知识海洋里尽情遨游。
例如在学习李白的《行路难》的时候，如果不了解李白的历史，不知道他的性格，很难理解这首诗。教师在课堂的引导部分，可以以故事的形式向学生讲述和展示有关李白的历史事件，让学生自己体会李白是怎样的一个人，这样学生就很容易理解“雪满山”、“冰塞川”的含义。
3. 培养学生在课前自主阅读的良好习惯。提升课堂效率最有效的办法就是学生真正掌握科学的学习方法，很多名家大作，只在课堂上完成对文章的理解是不可能的，教师要让学生对将要学习的内容提前做好预习，方便课堂教学的开展。
例如教师在讲解文言文《孙权劝学》的时候，可以指导学生预习的时候结合注释来理解文章，对于文章的课前提示和课后习题，也要认真思考，从整体把握文章所要表达的内容和思想感情。对于文章出现的字、词、句还有理解不透的，要在书上做好标记，方便在课堂上将这些难点和同学交流，得到解决。最值得注意的就是文言文中，很多字词的含义，现代和古代的意思是不同的，这也需要提醒学生，预习时要多注意。
4. 教师的教学方法要灵活多样。初中阶段的学生对于语文具有一定的基础，教师需要做的就是在他们自有的基础上，培养学生自主学习的能力。新课改要求学生能够自主探究，课堂上教师可以采用小组的模式进行，每组的人数控制在5--8人为宜，而且要兼顾基础不同的学生，让优秀生带动学困生，在基础知识和思维方面互相促进，培养学生的集体荣誉感和合作精神
5. 注重语文教学和现代化教学手段的结合。随着高科技的迅猛发展，多媒体教学已经步入课堂，作为教辅工具，教师要充分利用，让固化的课堂“活”起来，让无声的文章“动”起来，以加强语文教学的趣味性。
例如在学习《凡尔赛宫》这篇文章的时候，课前教师可以播放一些有关凡尔赛宫美丽景色的画面，先让学生领略文章的美妙，引发学生的激情。再比如学习朱自清的《背影》时，为了能让学生感受到父母伟大、无私的爱，可以找出现实社会中的实例与文章相结合，割肝救子的陈玉蓉，为了消除脂肪肝，每天暴走10公里，体重降到60公斤，最后割肝救子。用真实的事例打动学生，能够促进学生理解《背影》这篇文章要表达的感情。
6. 延伸拓展，促进知识的升华。新的语文课程标准要求课外阅读量达到260万字以上，由此可见，课外阅读对语文教学的作用是不可忽视的。这就要求教师要充分利用有效的资源，比如学校的图书馆，大量的阅读是学生获取知识、储备知识的良好方法。如果学校没有图书馆，语文教师也可以在班级设置“图书流动角”，将书籍定期更换，与别的班级流动着阅读。其次还可以有效利用社会资源，比如电影或者是由名著改编的电视剧等等，这都是促进学生有效学习的资源。
新时期的素质教育，对学生的各个方面都提出了更高的要求，而自主学习是实现素质教育的有效途径。初中阶段的学生已经形成了一定的判断力和自我约束能力，语文教学中只要充分发挥学生的能动性，激发学生的兴趣，正确引导学生，就能够让学生由被动转变为主动，真正的提高初中语文的教学效率。
一、关于“自主学习”的探析
培养学生自主学习的能力，首先要彻底弄清自主学习的真正含义。从字面含义理解，自主学习就是学生作为动作的发出者，自愿完成一系列的教学任务。自主学习的含义是：学习者在整体教学目标的指导下，通过教师的指导，根据自身的基础和需要有选择性的进行学习，选择适合自己的学习方法，通过对自身的调控完成学习目标。由此我们可以知道，自主学习具有一定的选择性和独立性等特点，而且自主学习是学习主体自愿发出的动作。教师在培养学生自主学习能力的时候，一定要让学生亲身参与到学习中，主动探究，通过自身的实践获得知识。这种教学方式符合新课改的需求，把传统教学方式中学生的“要我学”转变成“我要学”。
二、提高初中语文教学效率的具体措施
1. 让学生真正成为学习的主人。兴趣是学生自主学习的基本要素，让学生真正成为学习的主人，首要的任务就是要培养学生的兴趣。在课堂上，充分调动学生学习的积极性，让大家在快乐的氛围中相互交流学习。教师也要做好主导作用，让学生拥有正确的学习意识和学习方法。授人以鱼不如授人以渔，教师需要做的不是带领学生走到胜利的终点，而是在前进的路程中向学生指明方向，指导学生学习的方法。另一方面，教学是一种双向的活动，除了教师适时的引导，还需要学生及时的反馈，通过学生的反馈，也能让学生自身感觉到自己的学习状况，对学习中存在问题的部分进行改正；而教师也可以通过学生的反馈了解学生的动态，及时发现存在的问题，针对问题调整教学方案。
2. 课堂形式多样化，帮助学生更好地理解文章。语文是神奇的学科，它可以带领学生们从古代穿越到现代，可以足不出户就领略祖国的大好山河。一个知识渊博而又幽默的语文教师，能够更好地带领学生在语文学科的知识海洋里尽情遨游。
例如在学习李白的《行路难》的时候，如果不了解李白的历史，不知道他的性格，很难理解这首诗。教师在课堂的引导部分，可以以故事的形式向学生讲述和展示有关李白的历史事件，让学生自己体会李白是怎样的一个人，这样学生就很容易理解“雪满山”、“冰塞川”的含义。
3. 培养学生在课前自主阅读的良好习惯。提升课堂效率最有效的办法就是学生真正掌握科学的学习方法，很多名家大作，只在课堂上完成对文章的理解是不可能的，教师要让学生对将要学习的内容提前做好预习，方便课堂教学的开展。
例如教师在讲解文言文《孙权劝学》的时候，可以指导学生预习的时候结合注释来理解文章，对于文章的课前提示和课后习题，也要认真思考，从整体把握文章所要表达的内容和思想感情。对于文章出现的字、词、句还有理解不透的，要在书上做好标记，方便在课堂上将这些难点和同学交流，得到解决。最值得注意的就是文言文中，很多字词的含义，现代和古代的意思是不同的，这也需要提醒学生，预习时要多注意。
4. 教师的教学方法要灵活多样。初中阶段的学生对于语文具有一定的基础，教师需要做的就是在他们自有的基础上，培养学生自主学习的能力。新课改要求学生能够自主探究，课堂上教师可以采用小组的模式进行，每组的人数控制在5--8人为宜，而且要兼顾基础不同的学生，让优秀生带动学困生，在基础知识和思维方面互相促进，培养学生的集体荣誉感和合作精神
5. 注重语文教学和现代化教学手段的结合。随着高科技的迅猛发展，多媒体教学已经步入课堂，作为教辅工具，教师要充分利用，让固化的课堂“活”起来，让无声的文章“动”起来，以加强语文教学的趣味性。
例如在学习《凡尔赛宫》这篇文章的时候，课前教师可以播放一些有关凡尔赛宫美丽景色的画面，先让学生领略文章的美妙，引发学生的激情。再比如学习朱自清的《背影》时，为了能让学生感受到父母伟大、无私的爱，可以找出现实社会中的实例与文章相结合，割肝救子的陈玉蓉，为了消除脂肪肝，每天暴走10公里，体重降到60公斤，最后割肝救子。用真实的事例打动学生，能够促进学生理解《背影》这篇文章要表达的感情。
6. 延伸拓展，促进知识的升华。新的语文课程标准要求课外阅读量达到260万字以上，由此可见，课外阅读对语文教学的作用是不可忽视的。这就要求教师要充分利用有效的资源，比如学校的图书馆，大量的阅读是学生获取知识、储备知识的良好方法。如果学校没有图书馆，语文教师也可以在班级设置“图书流动角”，将书籍定期更换，与别的班级流动着阅读。其次还可以有效利用社会资源，比如电影或者是由名著改编的电视剧等等，这都是促进学生有效学习的资源。
新时期的素质教育，对学生的各个方面都提出了更高的要求，而自主学习是实现素质教育的有效途径。初中阶段的学生已经形成了一定的判断力和自我约束能力，语文教学中只要充分发挥学生的能动性，激发学生的兴趣，正确引导学生，就能够让学生由被动转变为主动，真正的提高初中语文的教学效率。