【摘 要】
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略读课文具有较明显的独立阅读性质.课程标准实验教材编排略读课文,主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步提高独立阅读能力.据此,略读课文的教学
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略读课文具有较明显的独立阅读性质.课程标准实验教材编排略读课文,主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步提高独立阅读能力.据此,略读课文的教学应采用以下策略.rn第一,抓住提示语,突出课文重点rn略读课文一般只有一课时,在这短短的一课时中,要有效地抓准略读课文的教学重点,使略读课文和精读课文形成一个系统,更好地发挥训练阅读,迁移能力和陶冶情操的功能.
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