【摘 要】
：
根据国家有关声明的发布,国家倡导以人为本,坚持贯彻落实深化教育改革,将学生作为课堂的主题为根本任务.国家近阶段发布中国学生发展初中地理课堂教学生活化的总体框架,基本
论文部分内容阅读
根据国家有关声明的发布,国家倡导以人为本,坚持贯彻落实深化教育改革,将学生作为课堂的主题为根本任务.国家近阶段发布中国学生发展初中地理课堂教学生活化的总体框架,基本确定了我国的教育已经全面进入初中地理课堂微课教学设计应用培养的阶段.课堂不再只是老师一人授课,而是调动所有的学生参与到我们的学习工作中,在课堂中针对性的对于学生进行教学,发挥初中地理课堂教育的特点,重点对学生的初中地理课堂微课教学设计应用培养方面进行拔高,如何开展这样的课堂和教学方式,是每个初中地理课堂老师都必须要考虑的问题.本文将对初中教师如果通过初中地理课堂来提高学生初中地理课堂微课教学设计应用培养的教学策略展开讨论.
其他文献
受到当今课程改革的影响,小学语文单元整体教学的形式受到了广大教师的欢迎.在我国近些年来的语文教学体制当中,对于小学语文的单元整体教学一直都有研究,而随着时间的推移,
未来属于微时代,也孕育了互联网教育之路.从网络公开课到自媒体教育平台,线上教育冲击着传统教育,也突破了传统教育形式的局限,传统家园文化共育互动的模式已不能满足时代进
近几年来,各个学校,包括城镇的,农村的都引进了很大一批新教师,其主要人群是来自于应届大学毕业生。应届大学毕业生有他们自身的特点,比如主要存在理论知识空洞,没有实践经验
基于新课程理念,分析目前英语老师在词汇教学中出现的问题,依据这些问题,结合教学实践,深入探究高中英语词汇教学策略并对学生学习进行词汇学习指导.
互动教学法作为一种全新的教学方法,它可以突破单向思维模式,使初中生思维的角度灵活多变.如何应用互动教学法,实现教学过程中教与学的互动交流,已成为众多教师急需深思的重
2012年9月7日11时19分,云南省昭通市彝良县与贵州省毕节地区交界处发生5.7级地震,震源深度14公里;12时16分,又发生了5.6级地震,震源深度10公里,造成惨重的人员伤亡和巨大的经
本文采用波形相关方法在0.02-0.1Hz的频段内拾取了18551个有效的P震相相对走时残差数据，进一步采用有限频走时层析成像的方法，反演获取了蒙古中南部下方深达800公里的P波速度结
【本刊讯记者小郝报道】2015年11月24日,北京民俗旅游协会第一届代表大会暨成立大会在北京召开。会议中100余位代表分别讨论审议了筹备工作报告、协会《章程》、会费缴纳标准
本文紧密结合《高等数学》课程线上教学实际,从教学平台遴选、课堂教学内容设计、教学模式、教学师资、线上与线下课堂教学有机融合等方面,主要就基于“互联网+教育”时代下
本文使用PREM模型与三维地球模型模型分别计算，其中三维地球模型中地壳部分采用Crust1.0模型，由S16B30模型和P16B30模型计算地慢模型。二者计算结果在近场有比较大的差异，在远场