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摘 要：受到多重因素的影响，高职高专学生在思想道德建设方面存在着非常突出的问题，结合管理经验对其存在的问题进行了深入的分析与探讨，并以此为基础提出了具体的应对性策略，旨在有效推动高职高专院校学生思想道德建设的提升与进步。
关键词：高职高专学生；思想道德建设；突出问题；具体应对性策略
高职高专学生是我国社会主义建设优秀人才的重要组成部分，更是我国高等教育由精英化逐渐过渡到大众化的主要体现人物，他们的思想道德状况不但直接影响着自身德、智、体、美等综合素质的提升与进步，更是在很大程度上代表了我国思想道德教育的实质发展水平。
从这个层面展开来讲，加强高职高专学生的思想道德建设有着极为重要的意义与作用。可是，由于种种原因，高职高专学生的思想道德状况并不容乐观，存在着许多不利因素。笔者担任辅导员一职多年，曾对高职高专院校学生思想道德方面存在的突出问题进行过深入的调查与研究，现将其整理、归纳如下，希望能给予广大高职高专的教育工作者深刻的警醒，从而有效推动高职高专院校学生思想道德建设的提升与进步。
一、高职高专学生思想道德方面存在的突出问题
1.共产主义理想信念淡薄
随着经济全球化趋势的逐渐加快，西方资本主义文化大量涌入我国，在给我国社会主义以及共产主义等先进理念带来了严重冲击的同时，更是对高职高专学生的政治信仰造成了极端的负面影响。例如，我曾以“你对共产主义社会持何种态度？”为主题对所带班上的学生进行过一个调查。可是调查结果却让我感到震惊：37%的学生对共产主义道路缺乏信心，表示看不到共产主义社会实现的希望；46%的学生既不清楚共产主义道路的优越性，对将要实现的社会主义道路也不关注；仅仅只有27%的学生对共产主义道路持有坚定的信心：认为共产主义道路符合广大人民群众的利益，体现了公平公正、民主透明和平等特征，我国特色社会主义有利于共产主义宏伟目标的更好落实与实现。
2.价值观存在着强烈的功利主义倾向
部分高职高专学生的共产主义信仰还带有明显的功利性特征。例如，当我问学生为什么要加入共产党队伍时，32%的学生是为了“增强自身的就业竞争优势”；27%的学生是为了“增加自身的荣誉感”；21%的学生则是为了“寻求亲朋好友的庇护，为顺利谋求公职增加砝码”；仅仅只有20%的学生认为“共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民的根本利益。是先进的表现，我甘愿加入这样的优秀组织队伍”。
从以上调查实例中我们不难得出，部分高职高专学生一方面共产主义理想信念淡薄，另一方面又把共产党政治信仰片面地等同于换取个人利益、个人回报的一种有效手段，存在着强烈的功利性倾向。
3.拜金主义、享乐主义、个人主义等错误的人生观盛行
我国正处于计划经济向市场经济的过渡时期，新旧两种经济体制的相互碰撞，使得各种社会问题层出不穷，屡见报端。如，社会贫富差距悬殊、贪污腐败、入学难、就医难、就业难等等。部分高职高专学生本身是非观念较为薄弱，辨别能力差，再加上西方资本主义腐朽文化的刻意为之，这些都导致他们的人生观、价值观以及世界观在某些理念上有所偏差，“享乐主义”“拜金主义”“个人主义”思想死灰复燃。
高校辅导员的主要工作职责在于对学生进行思想政治教育，担负着为党和国家培养高素质、高水平、高道德的社会主义现代化优秀人才的重要职责。鉴于高职高专学生在思想道德建设方面存在的突出问题，作为一名辅导员，又当采取何种措施积极应对呢？结合自身的教育管理经验，我个人认为，要想加强高职高专学生的思想道德建设必须做到以下几点。
二、针对高职高专学生思想道德问题制订的具体应对性策略
1.充分发挥思想政治理论课主阵地的重要作用
思想政治理论课是实施思想道德教育的最主要根据地，要想切实改善高职高专学生思想道德建设方面存在的突出问题，我个人认为，必须充分发挥思想政治理论课的重要作用。
例如，针对学生“共产主义理想信念淡薄”这一突出问题，思想政治理论课教师不必急着向学生灌输“共产主义是优秀的社会主义形态”等广泛、空洞的概念，而可以尝试特意为其制定以“共产主义道路优越性”为主题的班会讨论活动，并鼓励他们从中国近现代屈辱历史以及现代中国繁荣昌盛这两者之间的强烈反差入手，自主分析、自主探究共产主义道路的优越性特征。
2.充分运用好社会活动这个重要形式
德育的本质是实践，缺少实践环节的德育不是完整的德育。这就要求我们高职高专的德育教育工作者必须将思想道德建设融入社会实践活动当中，让学生在广阔的社会中加强自身的思想道德素质建设。
例如，针对学生价值观存在较强的功利性特征这一状况，我除了会利用多媒体等手段为他们播放焦裕禄、孔繁森、郭明义等优秀党员的感人视频之外，还会灵活开展多种形式的党员先进性活动，引导学生走出课堂、走向社会实践。这既有利于他们深入了解身为党员应该具备的基本素质，而且还有利于他们及时打消自身存在的功利性想法。
3.充分运用好校园文化这个主要载体
良好的学习氛围以及校园文化能在潜移默化间规范学生的日常行为举止，有助于其在积极、健康、向上的状态中不断提高自身的综合思想道德素质。相反，假如学校不具备良好的思想道德建设氛围，而且又缺乏对学生的积极引导，又怎么能要求学生具备高尚的道德素质以及思想政治水平呢？
鉴于此，我个人认为，除了要在学校整个大环境内明确各项规章制度，为学生营造良好的思想道德建设氛围之外，同时还可以尝试着举办多种形式、多种内容的思想道德建设活动，如辩论赛、演讲比赛、诗歌朗诵会等，这样不但有利于调动学生的参与兴趣以及热情，更为关键的意义在于通过亲身体验，还可以促使学生深入了解提高自身思想道德建设的重要作用以及意义，这将有利于其进一步规范自己的言行、陶冶情操，从而为自身思想道德素质的增长做好充分的准备。
作为高职高专院校的辅导员，我们在管理工作实践当中除了要充分认识大学生思想道德建设过程中存在的突出问题，更要积极采取各种措施进行应对，如此才能逐步改善当今高职高专思想道德建设教育的尴尬现状，进而为切实提高学生的思想道德水平以及政治素质打下坚实的基础。
参考文献：
[1]于含.高职高专学生思想政治教育存在的问题与对策研究[J].黑龙江科技信息，2009（12）.
[2]王艺.高职高专学生思想道德教育存在的问题与解决方法[J].黑龙江科技信息，2010（10）.
[3]夏建军，石国强，毕树广.高职高专学生思想道德建设的策略和方法[J].中国成人教育，2012（07）.
（作者单位 黄岗职业技术学院）
编辑 马燕萍
关键词：高职高专学生；思想道德建设；突出问题；具体应对性策略
高职高专学生是我国社会主义建设优秀人才的重要组成部分，更是我国高等教育由精英化逐渐过渡到大众化的主要体现人物，他们的思想道德状况不但直接影响着自身德、智、体、美等综合素质的提升与进步，更是在很大程度上代表了我国思想道德教育的实质发展水平。
从这个层面展开来讲，加强高职高专学生的思想道德建设有着极为重要的意义与作用。可是，由于种种原因，高职高专学生的思想道德状况并不容乐观，存在着许多不利因素。笔者担任辅导员一职多年，曾对高职高专院校学生思想道德方面存在的突出问题进行过深入的调查与研究，现将其整理、归纳如下，希望能给予广大高职高专的教育工作者深刻的警醒，从而有效推动高职高专院校学生思想道德建设的提升与进步。
一、高职高专学生思想道德方面存在的突出问题
1.共产主义理想信念淡薄
随着经济全球化趋势的逐渐加快，西方资本主义文化大量涌入我国，在给我国社会主义以及共产主义等先进理念带来了严重冲击的同时，更是对高职高专学生的政治信仰造成了极端的负面影响。例如，我曾以“你对共产主义社会持何种态度？”为主题对所带班上的学生进行过一个调查。可是调查结果却让我感到震惊：37%的学生对共产主义道路缺乏信心，表示看不到共产主义社会实现的希望；46%的学生既不清楚共产主义道路的优越性，对将要实现的社会主义道路也不关注；仅仅只有27%的学生对共产主义道路持有坚定的信心：认为共产主义道路符合广大人民群众的利益，体现了公平公正、民主透明和平等特征，我国特色社会主义有利于共产主义宏伟目标的更好落实与实现。
2.价值观存在着强烈的功利主义倾向
部分高职高专学生的共产主义信仰还带有明显的功利性特征。例如，当我问学生为什么要加入共产党队伍时，32%的学生是为了“增强自身的就业竞争优势”；27%的学生是为了“增加自身的荣誉感”；21%的学生则是为了“寻求亲朋好友的庇护，为顺利谋求公职增加砝码”；仅仅只有20%的学生认为“共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民的根本利益。是先进的表现，我甘愿加入这样的优秀组织队伍”。
从以上调查实例中我们不难得出，部分高职高专学生一方面共产主义理想信念淡薄，另一方面又把共产党政治信仰片面地等同于换取个人利益、个人回报的一种有效手段，存在着强烈的功利性倾向。
3.拜金主义、享乐主义、个人主义等错误的人生观盛行
我国正处于计划经济向市场经济的过渡时期，新旧两种经济体制的相互碰撞，使得各种社会问题层出不穷，屡见报端。如，社会贫富差距悬殊、贪污腐败、入学难、就医难、就业难等等。部分高职高专学生本身是非观念较为薄弱，辨别能力差，再加上西方资本主义腐朽文化的刻意为之，这些都导致他们的人生观、价值观以及世界观在某些理念上有所偏差，“享乐主义”“拜金主义”“个人主义”思想死灰复燃。
高校辅导员的主要工作职责在于对学生进行思想政治教育，担负着为党和国家培养高素质、高水平、高道德的社会主义现代化优秀人才的重要职责。鉴于高职高专学生在思想道德建设方面存在的突出问题，作为一名辅导员，又当采取何种措施积极应对呢？结合自身的教育管理经验，我个人认为，要想加强高职高专学生的思想道德建设必须做到以下几点。
二、针对高职高专学生思想道德问题制订的具体应对性策略
1.充分发挥思想政治理论课主阵地的重要作用
思想政治理论课是实施思想道德教育的最主要根据地，要想切实改善高职高专学生思想道德建设方面存在的突出问题，我个人认为，必须充分发挥思想政治理论课的重要作用。
例如，针对学生“共产主义理想信念淡薄”这一突出问题，思想政治理论课教师不必急着向学生灌输“共产主义是优秀的社会主义形态”等广泛、空洞的概念，而可以尝试特意为其制定以“共产主义道路优越性”为主题的班会讨论活动，并鼓励他们从中国近现代屈辱历史以及现代中国繁荣昌盛这两者之间的强烈反差入手，自主分析、自主探究共产主义道路的优越性特征。
2.充分运用好社会活动这个重要形式
德育的本质是实践，缺少实践环节的德育不是完整的德育。这就要求我们高职高专的德育教育工作者必须将思想道德建设融入社会实践活动当中，让学生在广阔的社会中加强自身的思想道德素质建设。
例如，针对学生价值观存在较强的功利性特征这一状况，我除了会利用多媒体等手段为他们播放焦裕禄、孔繁森、郭明义等优秀党员的感人视频之外，还会灵活开展多种形式的党员先进性活动，引导学生走出课堂、走向社会实践。这既有利于他们深入了解身为党员应该具备的基本素质，而且还有利于他们及时打消自身存在的功利性想法。
3.充分运用好校园文化这个主要载体
良好的学习氛围以及校园文化能在潜移默化间规范学生的日常行为举止，有助于其在积极、健康、向上的状态中不断提高自身的综合思想道德素质。相反，假如学校不具备良好的思想道德建设氛围，而且又缺乏对学生的积极引导，又怎么能要求学生具备高尚的道德素质以及思想政治水平呢？
鉴于此，我个人认为，除了要在学校整个大环境内明确各项规章制度，为学生营造良好的思想道德建设氛围之外，同时还可以尝试着举办多种形式、多种内容的思想道德建设活动，如辩论赛、演讲比赛、诗歌朗诵会等，这样不但有利于调动学生的参与兴趣以及热情，更为关键的意义在于通过亲身体验，还可以促使学生深入了解提高自身思想道德建设的重要作用以及意义，这将有利于其进一步规范自己的言行、陶冶情操，从而为自身思想道德素质的增长做好充分的准备。
作为高职高专院校的辅导员，我们在管理工作实践当中除了要充分认识大学生思想道德建设过程中存在的突出问题，更要积极采取各种措施进行应对，如此才能逐步改善当今高职高专思想道德建设教育的尴尬现状，进而为切实提高学生的思想道德水平以及政治素质打下坚实的基础。
参考文献：
[1]于含.高职高专学生思想政治教育存在的问题与对策研究[J].黑龙江科技信息，2009（12）.
[2]王艺.高职高专学生思想道德教育存在的问题与解决方法[J].黑龙江科技信息，2010（10）.
[3]夏建军，石国强，毕树广.高职高专学生思想道德建设的策略和方法[J].中国成人教育，2012（07）.
（作者单位 黄岗职业技术学院）
编辑 马燕萍