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本文从批判思维、历史哲学、发现学习、终身学习四个方面阐述了中学历史课程＂过程与方法＂目标的重要特征,使我们在更多元、开阔的知识背景中认识和建构该课程的目标体系。
中学历史课程“过程与方法”目标的几个特征
【摘 要】
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本文从批判思维、历史哲学、发现学习、终身学习四个方面阐述了中学历史课程＂过程与方法＂目标的重要特征,使我们在更多元、开阔的知识背景中认识和建构该课程的目标体系。
【机 构】
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罗店中学
【出 处】
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宿州教育学院学报
【发表日期】
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2010年3期
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