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素质教育要讲究"长效性",培养学生自主学习和终身学习的能力。本文通过对高职学校英语社团活动的调查和研究,分析英语社团对培养学生自主学习能力的促进作用。研究表明,形式丰富的社团活动,有利于激发社团成员的英语学习兴趣,加强学生自主学习的自我效能感;社团指导教师能够为社团成员英语学习策略的习得提供系统、长效的引导;社团成员在各类任务型社团活动的计划、组织、实施和反思中,逐步理解学习活动中自我监控的重要性;随着学校对社团活动的重视和投入,学生的自学活动得到了更为丰富的环境资源。