【摘 要】
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“分数乘整数”是北师大版数学五年级下册第三单元第一课时的内容.在以往的教学中，教师会侧重于计算法则的总结及计算速度的训练，而忽视算理的教学、探究的过程，这样的教学学生往往停留在“会算”的层面，缺乏思维含量，对为什么要这样算心里仍是稀里糊涂. 计算课该如何教学才有思维含量呢？我在备课中对这节课的主要教学环节进行深思，经过实践，取得了很好的教学效果. 思考一 用不用教材的情境 我们知道，情境引入
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“分数乘整数”是北师大版数学五年级下册第三单元第一课时的内容.在以往的教学中，教师会侧重于计算法则的总结及计算速度的训练，而忽视算理的教学、探究的过程，这样的教学学生往往停留在“会算”的层面，缺乏思维含量，对为什么要这样算心里仍是稀里糊涂.
计算课该如何教学才有思维含量呢？我在备课中对这节课的主要教学环节进行深思，经过实践，取得了很好的教学效果.
思考一
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