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真题展播
请从下面两题中任选一题作文。
（1）请以“最后一分钟的_______”为题目，写一篇文章。
要求：
①补充完整题目后作文，除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字：④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
（2）阅读下面的漫画，根据要求写一篇文章。
要求：
①请根据图画材料任选角度，自拟题目写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以汇叙经历，抒发感情，发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
命题解读
题（1）是半命题作文，审题没有难度，但也要注意以下两点：
1.虽然写的是“最后一分钟的……”，但“之前的”不能不写，而且不能少写，因为这是必要的铺垫，不但可以减轻“最后一分钟的……”写作压力，保证字数，而且符合题目要求。
2.精心构思“最后一分钟的……”，可以写所见所闻或者所思所感，一定要把这部分内容写细、写精，成为作文的精华。
题（2）是看图作文（材料作文），动笔前要认真全面地观察画面、读好文字。画面给我们的感觉是生活的美好快乐，因为画中人物看到的是美景，感受到的是“衔泥带花”的欣喜。读了下面的题诗，特别是“禽鸟也知勤作室”一句，又让我们理出另一个立意——勤奋。只要围绕这两个立意来拟题、选材就可以了。构思时还要发挥想象，因为图画只是个引子，要展开想象，联系生活实际，确立写作的内容。题好一半文，根据立意拟出好题目，能为作文增色。
两个题目对初三学生来说，难度适中。题（2）比题（1）略难一点，所以应该在谨慎审题后，择一而作。
考场佳作
最后一分钟的进球
沈阳一考生
踢球，是我的最爱！
但到了初三，踢球的机会几乎为零。在我们几个球迷百般央求下，体育老师终于答应了我们踢一次球的请求。
下午第二节课，老师安排女生练习体育加试项目，男生则破天荒地去踢球。
“耶！”我们不由得欢呼起来。
全班男生分成两组后，就热火朝天地踢了起来。
今天，体育老师裁判很松，很少能听到哨声。可能是他想让大家自由一些、放松一些，缓解一下复习的压力吧！
时间过半，比分是零比零。
这时，校长走了过来。他站在球场边看了一会儿，然后和体育老师说了几句，就见他们俩一起上场了！
看见校长上场，我有些兴奋，心想：“别看你平时是张‘张飞脸’，到了球场上我一定不会放松警惕，一定要盯紧你，就像你平时盯紧我们学习一样……”
此时，我方主力迅速带球，左躲右闪，他看我位置好，一脚把球传给我。我见时机成熟，大喊一声“射——”，不料球猛地砸在了校长身上。可他似乎毫无反应，断下球后，抓住我方空当，左冲右突，竟躲过了我方的几个球员。我紧随其后，找准机会，迅速把球铲了下来。校长见状，急忙追赶，脚下一滑，“扑通”一声摔倒在地上。队员们没有受到影响，继续比赛。
时间不多了，比赛进入白热化。
校长看了看表，迅速做了安排。他让大部分球员压向我方球门，而他和两名队员相互传球。我们不知是计，拼命地跟着球跑，只见球往后一传，传到了校长脚下，他突然一脚长传，把球传到了我方球门前，对方球员接到球后，迅速传给了一位头球高手，只见他奋力一顶，球进了！
丁零零……下课的铃声随之响起。
“进了，进了，一比零！”校长为这最后一分钟的进球，乐得手舞足蹈。
看到校长“大孩子”的模样，我心想：“姜还是老的辣啊！你平时若都能像现在一样，那该多好啊！”
亮点透视
人物典型，妙趣橫生 作者重点来写校长，就具有了典型性，因为校长踢球毕竟少之又少，人物本身就具有了可读性。作文具体写“球砸在校长身上”“校长摔倒”“校长传球”“校长欢呼”，可谓呼之欲出，妙趣横生。
语言简洁，生动活泼 作文提倡写短句，因为短句形式活泼，不易出现语病，本文很好地体现了这一点。另外，跳跃式的段落也很有特色，它加强了时空的转换，读来有条不紊。
审题精准，扣题自然 “最后一分钟的进球”，写得可谓恰到好处，因为最后一秒钟的进球也不是没有啊！这就为结尾扣题做好了铺垫，因此结尾说“校长为这最后一分钟进的球，乐得手舞足蹈”，就水到渠成了。
宝剑锋从磨砺出
沈阳一考生
“一年社日都忘了，忽见庭前燕子飞。禽鸟也知勤作室，衔泥带得落花归。”天天劳动，连社日都忘记了，忽然看到庭前燕子飞来飞去，才知道是春天来了。燕子都知道勤于劳作，我们就应当更加勤劳了。
由此，我想到了我与“博士帽”的故事。
在电视上看到博士毕业时戴着的博士帽，我就心怀向往，下决心要用自己的勤奋努力，换来这一顶帽子。
前段时间，我参加了“汉字听写大会”。要比赛，自然是要练习的。于是我和队友们每天集中训练，但课余时间毕竟是有限的，有时不免要少上几节课。可巧的是，每每听课到了紧要关头，就要练习了。比如那次，我已经连续几节生物课没上了，下一节就是生物课，本想好好听听，但接到通知要练习了。
当比赛一结束，就来了消息——月考。我心突然凉了半截，我还没准备好呀！算了，拼了！“南南，生物书借我一下”“桓桓，生物练习册借我一下”……我每天都抓紧时间复习生物。时间总是过得很快，眨眼间就要考试了。我真的好害怕，手心直冒冷汗。
“这下惨了，我的生物……”转念一想，“小小的考试都应付不了，怎么去戴博士帽呀？”我尝试着让自己平静下来。 我从来没有这么紧张过，发下生物考卷时我还战战兢兢，但定睛一看，便长舒了一口气，试卷上的题，有跟练习册上相似的，还有书后的习题……我答完了试卷，又检查了几遍，忐忑地交了卷。
公布成绩那天，我一直在担心生物，突然，听到老师说：“×××，98。”听到成绩后，我惊呆了，这怎么可能？我没听错，我努力了，做到了！
但我知道，挑战在后面，今后的路要自己走，需要勤奋，不然，怎会得到博士帽呢？
“宝剑锋从磨砺出”。今朝磨剑，为的是明日灿烂！愿这博士帽能推着我前进，在勤奋中积下点滴，为那顶属于我的博士帽增添光辉！
亮点透视
巧妙迁移，过渡自然 作文由图画的內容巧妙地过渡到“我与博士帽的故事”，使两部分内容有机地整合在一起，圆合了文章的结构，这是写看图作文（材料作文）的基本功。
阅读仔细，分析到位 看图画，还要看题诗，要做整体的考量，不能顾此失彼。由此，作者理出了“勤奋”的立意，从而把握住了作文的脉搏，然后再去行文叙事，一切都在掌控之中了。
巧借一物，铺陈展开 用博士帽作为线索，串起了勤于生物复习以及考试等內容，犹如观画，徐徐展开。结尾回应题目，扣住勤奋，再点“博士帽”来抒发心志。
要拥有简单的快乐
沈阳一考生
各位老师、各位同学：
大家好！今天我演讲的题目是“要拥有简单的快乐”。
我拜读过丰子恺的《衔泥带得落花归》的漫画，画面朴素典雅。画中的人物，看着天上的燕子忙于建造自己的家，衔来的泥里裹着落花。画面虽然简单，可气氛安详和睦。
漫画给我的感觉是：画中的人物是简单的，也是快乐的。
不知从什么时候起，简单的快乐离我们越来越远了。不是吗？人们看着电脑、捧着手机，忽视了身边的人，淡漠了亲情。
在公交车上，我看到一个两岁半左右的小女孩，坐稳后，伸出小手向身边的爷爷要了个蒸包，拿过来，瞧了瞧，小嘴对准包子一角就是一口，很快咽下，露出了肉馅后用手一捏，嘴一吸，肉丸进口，美美地嚼了几下，很快下肚。
随后又向爷爷要了一个，还是像刚才那样地吃着，吃得起劲，速度有点慢，当肉馅下肚时，忍不住吮吸了食指，吃完后，向爷爷要餐巾纸，两只小手聚拢，用纸擦了几下手，轻轻地擦了擦嘴，满意地笑了。
孩子的内心是简单的，快乐的，可是我们难以做到。
生活和学习上的压力，让我们失去了一颗平常心；虚拟世界的发达，让我们脱离了现实；新媒体的刺激，让我们的内心趋于浮躁。
我到现在还很怀念那次爬山的经历，登上山顶，躺在草地上，远离了整个喧嚣的尘世，地球仿佛在那一刻停止转动，时间定格在那一秒，让我享受到了简单的快乐。
我以为，要找到自己的简单的快乐，就要以平常心来面对眼前的一切，不以物喜，不以己悲。无论外面的世界多么精彩，无论眼前的信息多么繁杂，无论虚拟的世界多么诱人，我们都要以平静、坚强的心去面对。只要保持了内心的清净，就会注意到生活中的点滴美好，内心就会简单而快乐。
愿大家都能找到属于自己的简单的快乐！
我的演讲完毕，谢谢大家。
亮点透视
面对现实，冷静思考 面对现在的人的浮躁，考生由画面引出自己的思考：要拥有简单的快乐。观点很有针对性。作文能面对现实，就是“接地气”，就有了时代感。
讲演说理，亲切自然 说理的文章容易抽象，作文用讲演稿的形式来包装一下，效果就大不一样了，因为讲演稿属于口语，读来亲切自然，有亲和力。
形式完美，结构清晰 讲演稿有基本的格式，如称谓、演讲内容、结束语等，本文在形式上做到了完美无缺，使作文的结构清晰明了，这和平时的严格训练有关。
请从下面两题中任选一题作文。
（1）请以“最后一分钟的_______”为题目，写一篇文章。
要求：
①补充完整题目后作文，除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字：④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
（2）阅读下面的漫画，根据要求写一篇文章。
要求：
①请根据图画材料任选角度，自拟题目写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以汇叙经历，抒发感情，发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
命题解读
题（1）是半命题作文，审题没有难度，但也要注意以下两点：
1.虽然写的是“最后一分钟的……”，但“之前的”不能不写，而且不能少写，因为这是必要的铺垫，不但可以减轻“最后一分钟的……”写作压力，保证字数，而且符合题目要求。
2.精心构思“最后一分钟的……”，可以写所见所闻或者所思所感，一定要把这部分内容写细、写精，成为作文的精华。
题（2）是看图作文（材料作文），动笔前要认真全面地观察画面、读好文字。画面给我们的感觉是生活的美好快乐，因为画中人物看到的是美景，感受到的是“衔泥带花”的欣喜。读了下面的题诗，特别是“禽鸟也知勤作室”一句，又让我们理出另一个立意——勤奋。只要围绕这两个立意来拟题、选材就可以了。构思时还要发挥想象，因为图画只是个引子，要展开想象，联系生活实际，确立写作的内容。题好一半文，根据立意拟出好题目，能为作文增色。
两个题目对初三学生来说，难度适中。题（2）比题（1）略难一点，所以应该在谨慎审题后，择一而作。
考场佳作
最后一分钟的进球
沈阳一考生
踢球，是我的最爱！
但到了初三，踢球的机会几乎为零。在我们几个球迷百般央求下，体育老师终于答应了我们踢一次球的请求。
下午第二节课，老师安排女生练习体育加试项目，男生则破天荒地去踢球。
“耶！”我们不由得欢呼起来。
全班男生分成两组后，就热火朝天地踢了起来。
今天，体育老师裁判很松，很少能听到哨声。可能是他想让大家自由一些、放松一些，缓解一下复习的压力吧！
时间过半，比分是零比零。
这时，校长走了过来。他站在球场边看了一会儿，然后和体育老师说了几句，就见他们俩一起上场了！
看见校长上场，我有些兴奋，心想：“别看你平时是张‘张飞脸’，到了球场上我一定不会放松警惕，一定要盯紧你，就像你平时盯紧我们学习一样……”
此时，我方主力迅速带球，左躲右闪，他看我位置好，一脚把球传给我。我见时机成熟，大喊一声“射——”，不料球猛地砸在了校长身上。可他似乎毫无反应，断下球后，抓住我方空当，左冲右突，竟躲过了我方的几个球员。我紧随其后，找准机会，迅速把球铲了下来。校长见状，急忙追赶，脚下一滑，“扑通”一声摔倒在地上。队员们没有受到影响，继续比赛。
时间不多了，比赛进入白热化。
校长看了看表，迅速做了安排。他让大部分球员压向我方球门，而他和两名队员相互传球。我们不知是计，拼命地跟着球跑，只见球往后一传，传到了校长脚下，他突然一脚长传，把球传到了我方球门前，对方球员接到球后，迅速传给了一位头球高手，只见他奋力一顶，球进了！
丁零零……下课的铃声随之响起。
“进了，进了，一比零！”校长为这最后一分钟的进球，乐得手舞足蹈。
看到校长“大孩子”的模样，我心想：“姜还是老的辣啊！你平时若都能像现在一样，那该多好啊！”
亮点透视
人物典型，妙趣橫生 作者重点来写校长，就具有了典型性，因为校长踢球毕竟少之又少，人物本身就具有了可读性。作文具体写“球砸在校长身上”“校长摔倒”“校长传球”“校长欢呼”，可谓呼之欲出，妙趣横生。
语言简洁，生动活泼 作文提倡写短句，因为短句形式活泼，不易出现语病，本文很好地体现了这一点。另外，跳跃式的段落也很有特色，它加强了时空的转换，读来有条不紊。
审题精准，扣题自然 “最后一分钟的进球”，写得可谓恰到好处，因为最后一秒钟的进球也不是没有啊！这就为结尾扣题做好了铺垫，因此结尾说“校长为这最后一分钟进的球，乐得手舞足蹈”，就水到渠成了。
宝剑锋从磨砺出
沈阳一考生
“一年社日都忘了，忽见庭前燕子飞。禽鸟也知勤作室，衔泥带得落花归。”天天劳动，连社日都忘记了，忽然看到庭前燕子飞来飞去，才知道是春天来了。燕子都知道勤于劳作，我们就应当更加勤劳了。
由此，我想到了我与“博士帽”的故事。
在电视上看到博士毕业时戴着的博士帽，我就心怀向往，下决心要用自己的勤奋努力，换来这一顶帽子。
前段时间，我参加了“汉字听写大会”。要比赛，自然是要练习的。于是我和队友们每天集中训练，但课余时间毕竟是有限的，有时不免要少上几节课。可巧的是，每每听课到了紧要关头，就要练习了。比如那次，我已经连续几节生物课没上了，下一节就是生物课，本想好好听听，但接到通知要练习了。
当比赛一结束，就来了消息——月考。我心突然凉了半截，我还没准备好呀！算了，拼了！“南南，生物书借我一下”“桓桓，生物练习册借我一下”……我每天都抓紧时间复习生物。时间总是过得很快，眨眼间就要考试了。我真的好害怕，手心直冒冷汗。
“这下惨了，我的生物……”转念一想，“小小的考试都应付不了，怎么去戴博士帽呀？”我尝试着让自己平静下来。 我从来没有这么紧张过，发下生物考卷时我还战战兢兢，但定睛一看，便长舒了一口气，试卷上的题，有跟练习册上相似的，还有书后的习题……我答完了试卷，又检查了几遍，忐忑地交了卷。
公布成绩那天，我一直在担心生物，突然，听到老师说：“×××，98。”听到成绩后，我惊呆了，这怎么可能？我没听错，我努力了，做到了！
但我知道，挑战在后面，今后的路要自己走，需要勤奋，不然，怎会得到博士帽呢？
“宝剑锋从磨砺出”。今朝磨剑，为的是明日灿烂！愿这博士帽能推着我前进，在勤奋中积下点滴，为那顶属于我的博士帽增添光辉！
亮点透视
巧妙迁移，过渡自然 作文由图画的內容巧妙地过渡到“我与博士帽的故事”，使两部分内容有机地整合在一起，圆合了文章的结构，这是写看图作文（材料作文）的基本功。
阅读仔细，分析到位 看图画，还要看题诗，要做整体的考量，不能顾此失彼。由此，作者理出了“勤奋”的立意，从而把握住了作文的脉搏，然后再去行文叙事，一切都在掌控之中了。
巧借一物，铺陈展开 用博士帽作为线索，串起了勤于生物复习以及考试等內容，犹如观画，徐徐展开。结尾回应题目，扣住勤奋，再点“博士帽”来抒发心志。
要拥有简单的快乐
沈阳一考生
各位老师、各位同学：
大家好！今天我演讲的题目是“要拥有简单的快乐”。
我拜读过丰子恺的《衔泥带得落花归》的漫画，画面朴素典雅。画中的人物，看着天上的燕子忙于建造自己的家，衔来的泥里裹着落花。画面虽然简单，可气氛安详和睦。
漫画给我的感觉是：画中的人物是简单的，也是快乐的。
不知从什么时候起，简单的快乐离我们越来越远了。不是吗？人们看着电脑、捧着手机，忽视了身边的人，淡漠了亲情。
在公交车上，我看到一个两岁半左右的小女孩，坐稳后，伸出小手向身边的爷爷要了个蒸包，拿过来，瞧了瞧，小嘴对准包子一角就是一口，很快咽下，露出了肉馅后用手一捏，嘴一吸，肉丸进口，美美地嚼了几下，很快下肚。
随后又向爷爷要了一个，还是像刚才那样地吃着，吃得起劲，速度有点慢，当肉馅下肚时，忍不住吮吸了食指，吃完后，向爷爷要餐巾纸，两只小手聚拢，用纸擦了几下手，轻轻地擦了擦嘴，满意地笑了。
孩子的内心是简单的，快乐的，可是我们难以做到。
生活和学习上的压力，让我们失去了一颗平常心；虚拟世界的发达，让我们脱离了现实；新媒体的刺激，让我们的内心趋于浮躁。
我到现在还很怀念那次爬山的经历，登上山顶，躺在草地上，远离了整个喧嚣的尘世，地球仿佛在那一刻停止转动，时间定格在那一秒，让我享受到了简单的快乐。
我以为，要找到自己的简单的快乐，就要以平常心来面对眼前的一切，不以物喜，不以己悲。无论外面的世界多么精彩，无论眼前的信息多么繁杂，无论虚拟的世界多么诱人，我们都要以平静、坚强的心去面对。只要保持了内心的清净，就会注意到生活中的点滴美好，内心就会简单而快乐。
愿大家都能找到属于自己的简单的快乐！
我的演讲完毕，谢谢大家。
亮点透视
面对现实，冷静思考 面对现在的人的浮躁，考生由画面引出自己的思考：要拥有简单的快乐。观点很有针对性。作文能面对现实，就是“接地气”，就有了时代感。
讲演说理，亲切自然 说理的文章容易抽象，作文用讲演稿的形式来包装一下，效果就大不一样了，因为讲演稿属于口语，读来亲切自然，有亲和力。
形式完美，结构清晰 讲演稿有基本的格式，如称谓、演讲内容、结束语等，本文在形式上做到了完美无缺，使作文的结构清晰明了，这和平时的严格训练有关。