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目的:构建护理本科人文素养指标体系。方法:采用德尔菲法对22名专家进行两轮专家函询。结果:函询的专家应答均为100%,专家权威系数分别为0.861,肯德尔协调系数分别为0.362、0.351,专家函询结果的变异范围为0.09~0.219。通过两轮函询和指标筛选,构建了以课堂授课、技能实训、第二课堂、临床实习为框架的护理人文素养培养指标体系。