【摘 要】
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＂目标教学＂过于关注预定目标、忽视丰富的教学历程,教学行为退化为同质性、重复性实践,教室成为教师唱独角戏的场所,教学程序表现为线性态势,学生学习呈现为一种机械记忆,教师
【基金项目】
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河南省教育厅教师教育课程改革研究资助项目“新课程背景下的教师课堂行为研究”（2014-JSJYYB-124）
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＂目标教学＂过于关注预定目标、忽视丰富的教学历程,教学行为退化为同质性、重复性实践,教室成为教师唱独角戏的场所,教学程序表现为线性态势,学生学习呈现为一种机械记忆,教师和学生丧失了教与学的主动性和创造性。＂项目教学＂是一种基于问题解决的教学,其核心理念是＂学生为本＂,教师注重蕴含问题的教学情境以及安全自由教学氛围的营造,学生学习是＂思维交织＂中的宁静学习,项目解决是师生与新生活的际遇、对话与互动过程。在这种对话互动过程中,师生共同成长。
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