【摘 要】
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工程热力学是一门专业基础课程,概念多、定理多而且概念抽象不易理解,其中准平衡过程和可逆过程尤其抽象,学生在学习过程中对这些概念很难准确而深入地理解。本文以准平衡过
【机 构】
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中国石油大学(华东)储运与建筑工程学院; 中国石油大学(华东)文学院;
【基金项目】
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中国石油大学(华东)重点教学研究与改革项目(JY-A21610);教育部高等学校能源动力类专业教育教学改革项目(NDJZW2016Y-81)
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工程热力学是一门专业基础课程,概念多、定理多而且概念抽象不易理解,其中准平衡过程和可逆过程尤其抽象,学生在学习过程中对这些概念很难准确而深入地理解。本文以准平衡过程和可逆过程为例,介绍了如何使用概念的可视化及比拟化,使抽象的概念变得直观生动,更富于表现力和吸引力,使学生很容易领悟到这些概念的内涵。将概念与工程实际、日常生活结合起来,增加了学生的学习兴趣和课程的趣味性,为实现新工科教学目标打下坚实的专业基础。
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