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语用学是一门关于语言理解及使用的专门学科,主要研究对象是在特定情景中的特定话语。目前,高职院校英语课堂教学中,重视对语法的训练而忽略对语言本身语用功能的传授。长此以往,学生的英语交际能力很难取得实质性的提升。本文结合我校实际,通过对语用学的定义和课堂教学的实践进行分析,从中探寻出一些规律可循的语用学理论指导方略。