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“空中课堂”的英语教学基于单元整体设计,有效整合既有教学资源,充分利用在线特点,将语用结合语境,为学生的语言学习、模仿运用搭建平台。如何突破在线学习的语用局限性,将课后的师生互动时间和作业的布置融合进教学,使语言运用真正落到实处,是笔者在这次“空中”教学活动中思考的问题。
从“云中学”到“学中用”——关于“空中课堂”英语教学的语用实践思考
【摘 要】
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“空中课堂”的英语教学基于单元整体设计,有效整合既有教学资源,充分利用在线特点,将语用结合语境,为学生的语言学习、模仿运用搭建平台。如何突破在线学习的语用局限性,将课后的师生互动时间和作业的布置融合进教学,使语言运用真正落到实处,是笔者在这次“空中”教学活动中思考的问题。
【机 构】
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上海市浦东新区新时代小学
【出 处】
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教育传播与技术
【发表日期】
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2021年4期
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