【摘 要】
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教学反思对教师的专业化成长具有不可替代的作用,对师范生课堂教学技能的提升、教学理念的更新也具有重要意义.以内蒙古师范大学已学习教师教育系列课程的化学教育专业大三的
【机 构】
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内蒙古师范大学 化学与环境科学学院,内蒙古 呼和浩特,010022
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教学反思对教师的专业化成长具有不可替代的作用,对师范生课堂教学技能的提升、教学理念的更新也具有重要意义.以内蒙古师范大学已学习教师教育系列课程的化学教育专业大三的蒙汉双语师范生为研究对象,分析其微格教学中的自评互评量表,研究蒙汉双语师范生的教学反思能力随教学技能训练时间的变化趋势及此阶段教学反思的特点,为后续阶段蒙汉双语师范生教学反思能力的培养提供参考和建议.研究发现:蒙汉双语师范生在微格教学阶段的教学反思内容与要求掌握的课堂教学技能存在对应关系;随着教学技能训练次数的增加,教学反思能力逐渐增强且在第四次达到最高;小组合作学习中的同伴对蒙汉双语师范生的教学反思能力具有促进作用.
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