论文部分内容阅读
数学教学可分为知识形成与知识运用（解题）两部分，前者着重知识生成，是整体性的知识链，后者着重解题，则是局部性的推理链，两者彼此补充，相辅相成，数学知识形成教学，是探究数学知识发生、发展、形成过程的教学，主要目的是提供学生感受、体验数学发展的机会，让学生学会自行获取数学知识的能力，生成较为完善和完整的知识链，并由此帮助学生逐步生成知识发展的一般模块。