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摘要：当今高校环境中的校园景观更多的是要求景观本身包含着丰富的教育意义与价值，结合校园空间体系，通过研究校园景观文化的相互融合度，最终为师生创造一个和谐的空间环境。
关键词：高校；景观；文化；融合
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）03-232-1美国斯坦福大学的第一任校长大卫·乔丹曾说：“那些长廊和庄重校园的柱子，那一排排棕榈树将对学生起着它们的一份教育作用，实实在在的和化学实验室一样。这庭院中的每块石头都在进行着教育。”
一、 校园景观与校园文化
俞孔坚曾说过，景观设计是科学的，亦是艺术的。校园景观，就是在规划中通过廊架、小品、水石等相关素材元素进行设计展示，运用借景、组景、隔景等手法进行表现，形成富有美感又极具多元变化的一个空间环境效果。校园景观主要涵盖了校园自然景观与校园文化景观两大部分。校园自然景观一般是指校园的自然风光和地形条件；而校园文化景观则是指形成于人类有意识的重叠活动在自然景观之上的，它是同时具有精神性和服务性的双重功效。校园景观不同与其他的景观就是在于它是传授知识，解决疑惑的地方，它的目的性就要求校园中的景观必须具备深刻且影响深远的教育意义。
高校不仅是一个有机物质存在的综合体空间，同时也是历史积淀与时代精神的有机结合，是校园整体环境、特色内涵、生命力的有效表达手段。校园景观文化除了包涵校园内的建筑设计、景观绿化等具象物质形态的内容，同时也包括校训、学风、学习氛围以及规章制度与行为准则这种抽象形态的内容。在整体建设规划中需要加入校园历史、精神文化、办学特色等因素，从而使高校具有观赏性和精神性双重感受的作用。如今，高校大都设于城市中心或其边缘地带，因此校园人文景观的形成与所处城市的历史文脉的延续也有着不可分割的关系。校园的文化和人文关怀需要通过营造景观空间环境来体现，使师生在严谨治学的同时，可以体验到具有文化气息可持续发展的校园生活环境。
二、 校园文化氛围和其景观环境的融合
校园里师者的言行是教育，同样一个健康向上、和谐稳定、优美整洁的校园环境本身也是一种教育。良好的校园景观文化对师生都起着潜移默化的影响作用。因而，营造出富有自身特色的、具有文化内涵的、温馨和谐的校园环境尤为重要。
（一） 校园文化是校园景观的内核
当今高校环境要求其校园景观融美观和教育意义为一体，不同的高校拥有其自身特色的高校文化理念，从而建多样性的校园体系是必要的。高校校园文化可称作是大学校园景观的内核，景观借助于各类基本辅助元素来阐述校园精神文化的内涵。譬如，多数高校环境里都包涵了水体这一空间元素，在中国风水学中，水代表着一种灵动与自然的感觉，以水为主体的区域景观往往给人一种充满灵气的感觉。众所周知，大学是文化集聚的传承之地，交汇的节点，创新的生长点，在校园景观规划中应将文化性、教育性与美学集于一体进行展现，校园文化灵魂是校园景观设计的精髓内核。因此，如何将高校校园文化与其景观设计相协调融合显得至关重要。
（二） 校园景观是校园文化的外在表现
校园景观是学校环境的一个重要组成部分，校园景观文化设计须以在校师生群体为设计中心，以他们日常生活学习的行为习惯作为参考准则，从而形成一套完整、安全、和谐的供全体在校师生工作、学习、生活的公共空间系统。校园内部空间应合理布局，主要中心区域轮廓特征鲜明，标识导向牌醒目、主通道宽畅便捷，总体色彩对比明显。在设计学生户外学习环境时，采用半封闭式植物围合，并设置可休憩的坐凳、廊架等景观设施，以营造一种宁静、进取的学习氛围。在教学楼靠南北方位的植物配置低矮灌木，使得楼内教室拥有良好的采光通风条件。校园室外景观设施必须以在校师生的情况进行考量设计。比如在湖泊水池边建设生态驳岸，设缓坡草地深入湖泊，而在水深处的桥梁、平台一定要设具有一定高度的防护栏，创造出“人景共生”的人文生态情境。因此，建立出有地域文化特色、富有温馨亲切的校园环境标识导向系统的任务迫在眉睫。
（三） 校园景观和校园文化的发展意义
景观小品可以称为高校环境的“点睛”之笔，凸显出学校的历史和现代文化的完美结合。校园内的景观小品从雕塑到亭榭、圆桌、坐椅应有尽有，植物景观作为校园内的独特之处，主要以自然乔、灌、藤、草本植物群落的种类为主，通过艺术化的表现手法，充分形成山水—建筑—道路—植物等综合景观空间，让人产生一种美的视觉感知；尽可能的扩大绿化地带，在铺装方面应尽量选用渗水性较强的材料，这样既有助于排水，又能够保护好生态环境。在道路两侧，应多种植可以遮阴的树身高大的树木——乔木，落叶与常绿乔木相互搭配，随四季而变化，应少做模纹花坛和模纹树篱。因而，植物种植的运用能够充分展示校园的人文风貌和自身文化特色，以这种可被感知的文化景观环境让师生们放松身心，释放情绪，在舒适的环境中进行研究学习。
三、 结语
相比城市规划而言，大学校园是一个特殊的载体。面对未来，高校景观规划应坚持以人为本，在传统文化底蕴中结合现代设计手法，力求为广大师生创造出人性与个性相结合的高校景观文化，这也必然是未来高校景观设计的大势所趋。
参考文献：
[1]毛振海.现代大学校园人文内涵的解析[D].合肥工业大学，2003.
[2]宋瑾娜.高校校园人文环境的塑造[D].湖南大学，2002.
作者简介：
张慧，安徽芜湖人，安徽工程大学艺术学院硕士研究生，研究方向：环境艺术设计与理论研究。
关键词：高校；景观；文化；融合
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）03-232-1美国斯坦福大学的第一任校长大卫·乔丹曾说：“那些长廊和庄重校园的柱子，那一排排棕榈树将对学生起着它们的一份教育作用，实实在在的和化学实验室一样。这庭院中的每块石头都在进行着教育。”
一、 校园景观与校园文化
俞孔坚曾说过，景观设计是科学的，亦是艺术的。校园景观，就是在规划中通过廊架、小品、水石等相关素材元素进行设计展示，运用借景、组景、隔景等手法进行表现，形成富有美感又极具多元变化的一个空间环境效果。校园景观主要涵盖了校园自然景观与校园文化景观两大部分。校园自然景观一般是指校园的自然风光和地形条件；而校园文化景观则是指形成于人类有意识的重叠活动在自然景观之上的，它是同时具有精神性和服务性的双重功效。校园景观不同与其他的景观就是在于它是传授知识，解决疑惑的地方，它的目的性就要求校园中的景观必须具备深刻且影响深远的教育意义。
高校不仅是一个有机物质存在的综合体空间，同时也是历史积淀与时代精神的有机结合，是校园整体环境、特色内涵、生命力的有效表达手段。校园景观文化除了包涵校园内的建筑设计、景观绿化等具象物质形态的内容，同时也包括校训、学风、学习氛围以及规章制度与行为准则这种抽象形态的内容。在整体建设规划中需要加入校园历史、精神文化、办学特色等因素，从而使高校具有观赏性和精神性双重感受的作用。如今，高校大都设于城市中心或其边缘地带，因此校园人文景观的形成与所处城市的历史文脉的延续也有着不可分割的关系。校园的文化和人文关怀需要通过营造景观空间环境来体现，使师生在严谨治学的同时，可以体验到具有文化气息可持续发展的校园生活环境。
二、 校园文化氛围和其景观环境的融合
校园里师者的言行是教育，同样一个健康向上、和谐稳定、优美整洁的校园环境本身也是一种教育。良好的校园景观文化对师生都起着潜移默化的影响作用。因而，营造出富有自身特色的、具有文化内涵的、温馨和谐的校园环境尤为重要。
（一） 校园文化是校园景观的内核
当今高校环境要求其校园景观融美观和教育意义为一体，不同的高校拥有其自身特色的高校文化理念，从而建多样性的校园体系是必要的。高校校园文化可称作是大学校园景观的内核，景观借助于各类基本辅助元素来阐述校园精神文化的内涵。譬如，多数高校环境里都包涵了水体这一空间元素，在中国风水学中，水代表着一种灵动与自然的感觉，以水为主体的区域景观往往给人一种充满灵气的感觉。众所周知，大学是文化集聚的传承之地，交汇的节点，创新的生长点，在校园景观规划中应将文化性、教育性与美学集于一体进行展现，校园文化灵魂是校园景观设计的精髓内核。因此，如何将高校校园文化与其景观设计相协调融合显得至关重要。
（二） 校园景观是校园文化的外在表现
校园景观是学校环境的一个重要组成部分，校园景观文化设计须以在校师生群体为设计中心，以他们日常生活学习的行为习惯作为参考准则，从而形成一套完整、安全、和谐的供全体在校师生工作、学习、生活的公共空间系统。校园内部空间应合理布局，主要中心区域轮廓特征鲜明，标识导向牌醒目、主通道宽畅便捷，总体色彩对比明显。在设计学生户外学习环境时，采用半封闭式植物围合，并设置可休憩的坐凳、廊架等景观设施，以营造一种宁静、进取的学习氛围。在教学楼靠南北方位的植物配置低矮灌木，使得楼内教室拥有良好的采光通风条件。校园室外景观设施必须以在校师生的情况进行考量设计。比如在湖泊水池边建设生态驳岸，设缓坡草地深入湖泊，而在水深处的桥梁、平台一定要设具有一定高度的防护栏，创造出“人景共生”的人文生态情境。因此，建立出有地域文化特色、富有温馨亲切的校园环境标识导向系统的任务迫在眉睫。
（三） 校园景观和校园文化的发展意义
景观小品可以称为高校环境的“点睛”之笔，凸显出学校的历史和现代文化的完美结合。校园内的景观小品从雕塑到亭榭、圆桌、坐椅应有尽有，植物景观作为校园内的独特之处，主要以自然乔、灌、藤、草本植物群落的种类为主，通过艺术化的表现手法，充分形成山水—建筑—道路—植物等综合景观空间，让人产生一种美的视觉感知；尽可能的扩大绿化地带，在铺装方面应尽量选用渗水性较强的材料，这样既有助于排水，又能够保护好生态环境。在道路两侧，应多种植可以遮阴的树身高大的树木——乔木，落叶与常绿乔木相互搭配，随四季而变化，应少做模纹花坛和模纹树篱。因而，植物种植的运用能够充分展示校园的人文风貌和自身文化特色，以这种可被感知的文化景观环境让师生们放松身心，释放情绪，在舒适的环境中进行研究学习。
三、 结语
相比城市规划而言，大学校园是一个特殊的载体。面对未来，高校景观规划应坚持以人为本，在传统文化底蕴中结合现代设计手法，力求为广大师生创造出人性与个性相结合的高校景观文化，这也必然是未来高校景观设计的大势所趋。
参考文献：
[1]毛振海.现代大学校园人文内涵的解析[D].合肥工业大学，2003.
[2]宋瑾娜.高校校园人文环境的塑造[D].湖南大学，2002.
作者简介：
张慧，安徽芜湖人，安徽工程大学艺术学院硕士研究生，研究方向：环境艺术设计与理论研究。