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当今世界科学技术日新月异，知识经济时代已经到来，综合国力竞争日趋激烈，知识化、信息化、全球化的时代特征已见端倪。教育改革和发展呼唤着高素质、现代化的创新教育。教育不仅要给创新以知识支持，更重要的是必须给予人才支持。创新人才的培养是知识经济时代的本质要求，也是教育的使命。创新的时代呼唤着创新的教育，呼唤着高素质的教师。面对时代的要求，我们成人教育的教师的素质要全面提高。除了努力提高自己的专业知识水平以外，还须努力增强现代文化演进能力，提高综合素质。
一、口语和文字表达能力
人类表情达意，传递信息，主要有三种方式：书面语言、口头语言和体态语言。人与人之间的交际主要是通过说话和书写来实现的。通常所说的：“口才”和“文才”指的就是口语表达能力和文字表达能力。它们各有其用。
在现代社会中，科学发展日新月异，人际交往更加频繁， 各行各业都需要通过交谈、发言、传达、汇报、报告、演讲、讨论、答辩、谈判等形式来交流各种各样的信息，解决各种各样的问题。因此口语表达能力十分重要。
一个人的工作能力在很大程度上取决于其文化水平的高低，而文字表达能力又是衡量其文化水准的一个重要标志。文字表达能力，即是写作能力，指作者能正确使用文字，生动、形象、准确地表达思想、传播知识、交流信息、记事状物。写作能力在今天已成为现代人参与社会生活的一种基本能力，更是我们教师的一项基本功。
二、辩论和谈判能力
辩论能力是指人们就某一问题说明自己的见解、指出对方阐述中的矛盾，最终找到合理解释并说服对方或听众的一种能力。在日益现代化的实际生活中，辩论能力的强弱对个体的发展有着越来越大的影响。辩论是发扬真理、揭穿谬误的重要武器；是保护公司正当权益、捍卫法律尊严的重要手段；是保证决策科学化的重要条件；是推进学术发展的重要途径；同时也是培养人们良好口才的有效措施。
谈判是人们为了改变相互关系而交换意见，为了取得一致而相互磋商的一种行为，是直接影响人际关系，对参与各方产生持久利益的一种过程。在现代社会中，人与人之间的交往存在着合作关系，又存在利害冲突，为了协调相互间的关系和利益，人们往往需要通过谈判来解决各种错综复杂的问题。在现实生活中，谈判无时不有、无处不在，谈判活动已渗透到社会生活各个领域，是现代人参与市场竞争、维护个人、集体、国家利益的一种重要手段。
三、阅读和知识结构更新能力
所谓阅读能力是指人们在认识文字的基础上，通过目视、听读的方式正确感知和理解文字作品的思想内容的能力。在现实生活中，一个人所掌握的文化知识和科学技术无不建立在阅读的基础上的。阅读能力不仅是衡量现代人文化水准高低的一个重要尺度，而且是现代人文化素质的一个重要组成部分，是实现自我价值、开创人生道路的一种必备能力，对教师而言是搞好教育教学必不可少的能力。
知识结构更新能力是指改变、优化知识结构，以适应事物发展，跟上时代步伐的能力。知识结构决定知识功能。具有不同知识结构的人，会有不同的业务能力，胜任不同性质的工作。知识结构并非是一劳永逸、静止不动的。它是一个动态的系统，必须随时根据知识的发展和自身的需要，不断进行调整、补充和优化。当代社会知识结构的更新比以往任何时候都重要，是当代人更是我们教师不可缺少的基本能力之一。
根据知识更新日益加快的现实，“终身教育”的思想在世界范围内得到确认。即一个人走出学校后并不意味着接受教育的终止，必须“活到老、学到老”，否则就会被时代抛弃。即便是学富五车的专家学者，如不注意知识结构的更新，同样会落伍而无所作为。一个不会学习的人将被视为新时代的文盲的观点渐渐普及。因此成人教育的教师应该文理相通、博学广闻，具有较强的学习能力。
四、翻译及应试能力
翻译是沟通两种文化的语言活动。翻译能力也是特定人才的标志。多数国内外有关专家都认为，就人的文化发展而言，翻译能力无疑也是人的素质现代化的一大标志。随着我国加入WTO和世界进入双语化时代，作为教师应具有一定的外语水平。
考试是一种严格而又庄严的科学鉴别方法。它用来测量教学成绩、检验学业水准、甄别人才素质、选拔应招人员等。可以说，在一个人生活的各个阶段都有考试在等待，通过了某种考试，就意味着又走上一级通向成功的阶梯。因此我们应具备应付各种考试与挑战的能力，并用来培训我们的教育的对象。
五、现代审美和文学、艺术、园林欣赏能力
现代审美能力指现代审美主体对审美对象感受和反应的能力。它使现代人对事物美的形式和内容进行感知和把握，并使现代人在追求美、创造美的同时得到愉悦和享受，达到现代审美的和谐境界。它对高质量的物质生活、精神生活有着不可或缺的重要作用，并对现代生活方式产生重大影响。它能充实和丰富现代人的精神世界，净化和升华现代人的心灵。
文学艺术、音乐绘画、园林建筑都具伟大的使命和功用。对它们的欣赏能力是指人们凭借自己的艺术素养、思想感情、生活经验和想象力去发现、感受、理解和解释它们的内涵和美的能力。通过对它们的欣赏，人们可以扩大生活视野，加深对人生与社会现实的认识，能够陶冶思想情操，提高艺术素养。随着时代的发展，对文学、艺术、音乐、绘画、园林建筑的欣赏活动在现代人的精神生活中占有越来越重要的地位。它不仅关系到一个人的思想质量，关系到一个人的素质结构层次，也关系到一个人能力的价值含量，甚至关系到创造力和发展前景。
现代审美与文学艺术的欣赏能力是一种综合能力，它的结构复杂而奇妙。在现代社会生活，这些能力的重要性是不言而喻的。缺乏这种能力，就不能与现代综合能力、思维能力、运筹能力等优化组合，就不能适应现代社会发展和现代生活方式。因此我们要努力培养和发展这些能力。
六、适应知道经济要求，培养创新人才的能力
有了正确的教育思想和理念，才能科学地确定教育的目标，规范教育、教学的过程和行为。因此具有正确的成人教育的思想和理念是成人教师的首要素质，或者可以说是其灵魂。知识经济的悄然来临，成人教育就要着眼于以开发青壮年的创新潜能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力为主要内容的创新教育与培训。成人教育的教师要增强培育创新人才的责任感和使命感。成人教育也要实施素质教育，作为成人教育的教师必须具有对所培训的对象的知识的整合和内化能力，以及努力提高教学方法创新的自觉性。这也是对我们成人教育教师的素质及能力提出的新挑战。
毫无疑问，科学技术带来的“世纪效应”是巨大而复杂的。“物竞天择，适者生存”，而对当代人而言，适应这一变化的唯一选择只有增强学习能力、不断学习，添加新的思想素养、扩充新的文化知识、掌握新的科学技能、学会新的学习方法才能提高生存竞争能力。对于我们成人教育的教师来说，要为知识经济时代作出应有的贡献，就必须进一步提高自己的综合素质。
一、口语和文字表达能力
人类表情达意，传递信息，主要有三种方式：书面语言、口头语言和体态语言。人与人之间的交际主要是通过说话和书写来实现的。通常所说的：“口才”和“文才”指的就是口语表达能力和文字表达能力。它们各有其用。
在现代社会中，科学发展日新月异，人际交往更加频繁， 各行各业都需要通过交谈、发言、传达、汇报、报告、演讲、讨论、答辩、谈判等形式来交流各种各样的信息，解决各种各样的问题。因此口语表达能力十分重要。
一个人的工作能力在很大程度上取决于其文化水平的高低，而文字表达能力又是衡量其文化水准的一个重要标志。文字表达能力，即是写作能力，指作者能正确使用文字，生动、形象、准确地表达思想、传播知识、交流信息、记事状物。写作能力在今天已成为现代人参与社会生活的一种基本能力，更是我们教师的一项基本功。
二、辩论和谈判能力
辩论能力是指人们就某一问题说明自己的见解、指出对方阐述中的矛盾，最终找到合理解释并说服对方或听众的一种能力。在日益现代化的实际生活中，辩论能力的强弱对个体的发展有着越来越大的影响。辩论是发扬真理、揭穿谬误的重要武器；是保护公司正当权益、捍卫法律尊严的重要手段；是保证决策科学化的重要条件；是推进学术发展的重要途径；同时也是培养人们良好口才的有效措施。
谈判是人们为了改变相互关系而交换意见，为了取得一致而相互磋商的一种行为，是直接影响人际关系，对参与各方产生持久利益的一种过程。在现代社会中，人与人之间的交往存在着合作关系，又存在利害冲突，为了协调相互间的关系和利益，人们往往需要通过谈判来解决各种错综复杂的问题。在现实生活中，谈判无时不有、无处不在，谈判活动已渗透到社会生活各个领域，是现代人参与市场竞争、维护个人、集体、国家利益的一种重要手段。
三、阅读和知识结构更新能力
所谓阅读能力是指人们在认识文字的基础上，通过目视、听读的方式正确感知和理解文字作品的思想内容的能力。在现实生活中，一个人所掌握的文化知识和科学技术无不建立在阅读的基础上的。阅读能力不仅是衡量现代人文化水准高低的一个重要尺度，而且是现代人文化素质的一个重要组成部分，是实现自我价值、开创人生道路的一种必备能力，对教师而言是搞好教育教学必不可少的能力。
知识结构更新能力是指改变、优化知识结构，以适应事物发展，跟上时代步伐的能力。知识结构决定知识功能。具有不同知识结构的人，会有不同的业务能力，胜任不同性质的工作。知识结构并非是一劳永逸、静止不动的。它是一个动态的系统，必须随时根据知识的发展和自身的需要，不断进行调整、补充和优化。当代社会知识结构的更新比以往任何时候都重要，是当代人更是我们教师不可缺少的基本能力之一。
根据知识更新日益加快的现实，“终身教育”的思想在世界范围内得到确认。即一个人走出学校后并不意味着接受教育的终止，必须“活到老、学到老”，否则就会被时代抛弃。即便是学富五车的专家学者，如不注意知识结构的更新，同样会落伍而无所作为。一个不会学习的人将被视为新时代的文盲的观点渐渐普及。因此成人教育的教师应该文理相通、博学广闻，具有较强的学习能力。
四、翻译及应试能力
翻译是沟通两种文化的语言活动。翻译能力也是特定人才的标志。多数国内外有关专家都认为，就人的文化发展而言，翻译能力无疑也是人的素质现代化的一大标志。随着我国加入WTO和世界进入双语化时代，作为教师应具有一定的外语水平。
考试是一种严格而又庄严的科学鉴别方法。它用来测量教学成绩、检验学业水准、甄别人才素质、选拔应招人员等。可以说，在一个人生活的各个阶段都有考试在等待，通过了某种考试，就意味着又走上一级通向成功的阶梯。因此我们应具备应付各种考试与挑战的能力，并用来培训我们的教育的对象。
五、现代审美和文学、艺术、园林欣赏能力
现代审美能力指现代审美主体对审美对象感受和反应的能力。它使现代人对事物美的形式和内容进行感知和把握，并使现代人在追求美、创造美的同时得到愉悦和享受，达到现代审美的和谐境界。它对高质量的物质生活、精神生活有着不可或缺的重要作用，并对现代生活方式产生重大影响。它能充实和丰富现代人的精神世界，净化和升华现代人的心灵。
文学艺术、音乐绘画、园林建筑都具伟大的使命和功用。对它们的欣赏能力是指人们凭借自己的艺术素养、思想感情、生活经验和想象力去发现、感受、理解和解释它们的内涵和美的能力。通过对它们的欣赏，人们可以扩大生活视野，加深对人生与社会现实的认识，能够陶冶思想情操，提高艺术素养。随着时代的发展，对文学、艺术、音乐、绘画、园林建筑的欣赏活动在现代人的精神生活中占有越来越重要的地位。它不仅关系到一个人的思想质量，关系到一个人的素质结构层次，也关系到一个人能力的价值含量，甚至关系到创造力和发展前景。
现代审美与文学艺术的欣赏能力是一种综合能力，它的结构复杂而奇妙。在现代社会生活，这些能力的重要性是不言而喻的。缺乏这种能力，就不能与现代综合能力、思维能力、运筹能力等优化组合，就不能适应现代社会发展和现代生活方式。因此我们要努力培养和发展这些能力。
六、适应知道经济要求，培养创新人才的能力
有了正确的教育思想和理念，才能科学地确定教育的目标，规范教育、教学的过程和行为。因此具有正确的成人教育的思想和理念是成人教师的首要素质，或者可以说是其灵魂。知识经济的悄然来临，成人教育就要着眼于以开发青壮年的创新潜能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力为主要内容的创新教育与培训。成人教育的教师要增强培育创新人才的责任感和使命感。成人教育也要实施素质教育，作为成人教育的教师必须具有对所培训的对象的知识的整合和内化能力，以及努力提高教学方法创新的自觉性。这也是对我们成人教育教师的素质及能力提出的新挑战。
毫无疑问，科学技术带来的“世纪效应”是巨大而复杂的。“物竞天择，适者生存”，而对当代人而言，适应这一变化的唯一选择只有增强学习能力、不断学习，添加新的思想素养、扩充新的文化知识、掌握新的科学技能、学会新的学习方法才能提高生存竞争能力。对于我们成人教育的教师来说，要为知识经济时代作出应有的贡献，就必须进一步提高自己的综合素质。