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摘要：在小学体育课堂中，存在着多种不同的学习方式，其中，合作学习意识是一种自主探究知识的培养。在体育游戏中有助于学生形成合作、团结协作、互帮互助的精神，对学生的身心发展有着非常重要的意义。合作意识是对所有学生完成学习和成长历程中不能缺少的一项学习能力的塑造。将体育知识渗入游戏里面，游戏教学方法已逐步变成小学体育教学中的一项主要教学方式，能塑造学生合作能力，使学生在完成比赛时，能够更好地了解体育游戏对合作能力塑造的重要意义。
关键词：小学体育;游戏;合作能力
在小学体育教学过程中，小学体育游戏是一种重要的教学方式，通过游戏教学，使体育活动变得丰富有趣，有利于学生的参与和兴趣的培养。从当前来看，由于受多种因素的制约，小学生在体育活动中具有强烈的自我保护意识。体育运动中缺乏团结与合作意识，合作观念薄弱，缺乏集体责任感。作为教师，必须认识到小学体育游戏对学生合作意识培养的重要性。本论文主要对小学体育游戏中小学生合作能力的培养做简单分析，希望能给相关学者一些建议。
一、分析小学体育游戏对小学生合作能力培养的现状
在小学体育教学过程中，许多教师对小学生合作能力培养的认识并不重视，在教学中教师简单地传授给学生基本知识和技能。通过让学生会一些简单的体育安全常识，达到能锻炼身体，减轻学生的心理负担，帮助学生把枯燥乏味的学习带到快乐中去。也有一部分老师，不重视游戏教学的重要性，给学生简单的上课时间带着学生玩，玩乐乐，一堂课就这样轻轻松松地过了。老师自己都没有做到游戏教学对学生的重要性，学生们自然感觉不到合作能力的重要性。
学生合作能力的培养还不为人所认识，体育游戏对培养合作精神非常重要。但就目前而言，小学生对合作意识的理解还不深。在许多情况下，例如在进行日常体育活动的中学生，经常是独自玩，不与其他同学一起参加体育活动，参加集体活动时不懂得与其他同学合作交流，不积极参与体育游戏，在游戏中缺乏团队意识和集体责任感，过分表现自己。然而，许多学生都受到家庭、外部因素的影响，缺乏对合作能力的认识。体育课对于小学阶段的学生来说是非常必要的，因为体育锻炼能使学生拥有健康的身体，坚韧的意志。因为许多家长不重视体育，导致学生也同样对体育课程不重视，从而导致学生对合作能力培养认识较少，忽视了小学体育游戏对学生合作能力的培养。
二、小学体育比赛中培养学生合作能力的策略
（一）加强小学生合作能力的培养
体育教学中，教师需要不断地更新观念，不能按传统的体育教学方式来讲授课程，因此要提高学生的合作意识，提高学生的合作能力。对于小学生的意识观念比较淡薄，教师更应积极普及与合作相关的知识，更新教学手段，采用多样化的教学手段，以体育游戏为例，多引导学生与学生的合作、交流，老师要制定体育教学计划，按要求完成教学任务。要不断更新教学观念，培养学生体育竞赛精神，全面提高学生综合素质。
（二）学生合作能力的培养贯穿于体育教学
爱好是最好的老师，所以要让学生对一个主题产生兴趣并吸引他们。第一，让学生对这门课程有足够的好奇心，有好奇心就会有兴趣，对体育会积极地参与。体育课不能仅仅是简单的体育教学，而是要让学生全身心地参与体育活动，享受体育带给学生的快乐，使体育教学丰富多彩，在运用体育游戏时，要充分、有效地促进教学，要尊重学生的身心发展特征，培养学生的合作团结能力和集体责任感;在小学体育游戏中，让学生深刻认识合作能力的重要性。
（三）开展多项合作体育活动
身为教师，深知自己肩上的重担，培养学生身心健康发展的重要责任。老师在教学中要积极探索教学方式，多设一些能让学生合作的游戏，在参与这些游戏的过程中潜移默化地形成合作意识，并能与其他同学合作完成体育活动。同时要保证合作游戏的趣味性和协作性，使学生在内在自发地形成运动意识。在此基础上，鼓励学生多参加体育活动，充分发挥学生的主体性，培养团结协作的意识。
（四）家长和学生的合作游戏意识
身为父母，自己要有一种身体力行的样子，给学生树立良好的體育意识。父母要尊重学生，更要陪伴学生，家长要在家多陪学生做一些简单的运动，有了家长的培养，可以让学生家庭体育意识更强。父母还要注意学生责任感的培养，给学生更多的合作意识的培养。多让孩子和其他同学一起运动，进行体育锻炼，多接触交流，创造合作的机会，引导学生养成合作意识，让学生学会交流，团结互助，增强学生的团队精神，让学生在一次集体活动中认识到合作的重要性。
三、结束语
合作能力的培养与小学体育游戏教学的有机结合，既能提高学生身心素质的训练，又能促进学生与学生的相互交流与合作。在体育游戏教育中，学生合作能力的培育通常能夯实学生与学生、老师和学生的沟通交流，推动学生个性化发展，建立团结、合作、优良的人际交往关系。
参考文献
[1] 叶晓阳.体育游戏对小学生合作意识培养的研究[J].体育科技文献通报，2018（10）：107-109.
[2] 徐菊文.小学体育课堂提高学生合作能力的案例研究[J].科学大众·科学教育，2017（08）：194.
神农架林区木鱼镇红花中心学校 严明成
关键词：小学体育;游戏;合作能力
在小学体育教学过程中，小学体育游戏是一种重要的教学方式，通过游戏教学，使体育活动变得丰富有趣，有利于学生的参与和兴趣的培养。从当前来看，由于受多种因素的制约，小学生在体育活动中具有强烈的自我保护意识。体育运动中缺乏团结与合作意识，合作观念薄弱，缺乏集体责任感。作为教师，必须认识到小学体育游戏对学生合作意识培养的重要性。本论文主要对小学体育游戏中小学生合作能力的培养做简单分析，希望能给相关学者一些建议。
一、分析小学体育游戏对小学生合作能力培养的现状
在小学体育教学过程中，许多教师对小学生合作能力培养的认识并不重视，在教学中教师简单地传授给学生基本知识和技能。通过让学生会一些简单的体育安全常识，达到能锻炼身体，减轻学生的心理负担，帮助学生把枯燥乏味的学习带到快乐中去。也有一部分老师，不重视游戏教学的重要性，给学生简单的上课时间带着学生玩，玩乐乐，一堂课就这样轻轻松松地过了。老师自己都没有做到游戏教学对学生的重要性，学生们自然感觉不到合作能力的重要性。
学生合作能力的培养还不为人所认识，体育游戏对培养合作精神非常重要。但就目前而言，小学生对合作意识的理解还不深。在许多情况下，例如在进行日常体育活动的中学生，经常是独自玩，不与其他同学一起参加体育活动，参加集体活动时不懂得与其他同学合作交流，不积极参与体育游戏，在游戏中缺乏团队意识和集体责任感，过分表现自己。然而，许多学生都受到家庭、外部因素的影响，缺乏对合作能力的认识。体育课对于小学阶段的学生来说是非常必要的，因为体育锻炼能使学生拥有健康的身体，坚韧的意志。因为许多家长不重视体育，导致学生也同样对体育课程不重视，从而导致学生对合作能力培养认识较少，忽视了小学体育游戏对学生合作能力的培养。
二、小学体育比赛中培养学生合作能力的策略
（一）加强小学生合作能力的培养
体育教学中，教师需要不断地更新观念，不能按传统的体育教学方式来讲授课程，因此要提高学生的合作意识，提高学生的合作能力。对于小学生的意识观念比较淡薄，教师更应积极普及与合作相关的知识，更新教学手段，采用多样化的教学手段，以体育游戏为例，多引导学生与学生的合作、交流，老师要制定体育教学计划，按要求完成教学任务。要不断更新教学观念，培养学生体育竞赛精神，全面提高学生综合素质。
（二）学生合作能力的培养贯穿于体育教学
爱好是最好的老师，所以要让学生对一个主题产生兴趣并吸引他们。第一，让学生对这门课程有足够的好奇心，有好奇心就会有兴趣，对体育会积极地参与。体育课不能仅仅是简单的体育教学，而是要让学生全身心地参与体育活动，享受体育带给学生的快乐，使体育教学丰富多彩，在运用体育游戏时，要充分、有效地促进教学，要尊重学生的身心发展特征，培养学生的合作团结能力和集体责任感;在小学体育游戏中，让学生深刻认识合作能力的重要性。
（三）开展多项合作体育活动
身为教师，深知自己肩上的重担，培养学生身心健康发展的重要责任。老师在教学中要积极探索教学方式，多设一些能让学生合作的游戏，在参与这些游戏的过程中潜移默化地形成合作意识，并能与其他同学合作完成体育活动。同时要保证合作游戏的趣味性和协作性，使学生在内在自发地形成运动意识。在此基础上，鼓励学生多参加体育活动，充分发挥学生的主体性，培养团结协作的意识。
（四）家长和学生的合作游戏意识
身为父母，自己要有一种身体力行的样子，给学生树立良好的體育意识。父母要尊重学生，更要陪伴学生，家长要在家多陪学生做一些简单的运动，有了家长的培养，可以让学生家庭体育意识更强。父母还要注意学生责任感的培养，给学生更多的合作意识的培养。多让孩子和其他同学一起运动，进行体育锻炼，多接触交流，创造合作的机会，引导学生养成合作意识，让学生学会交流，团结互助，增强学生的团队精神，让学生在一次集体活动中认识到合作的重要性。
三、结束语
合作能力的培养与小学体育游戏教学的有机结合，既能提高学生身心素质的训练，又能促进学生与学生的相互交流与合作。在体育游戏教育中，学生合作能力的培育通常能夯实学生与学生、老师和学生的沟通交流，推动学生个性化发展，建立团结、合作、优良的人际交往关系。
参考文献
[1] 叶晓阳.体育游戏对小学生合作意识培养的研究[J].体育科技文献通报，2018（10）：107-109.
[2] 徐菊文.小学体育课堂提高学生合作能力的案例研究[J].科学大众·科学教育，2017（08）：194.
神农架林区木鱼镇红花中心学校 严明成