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摘 要： 作者采用文献资料法把新中国成立以来我国的体育课程目标进行纵向比较，并进行深入分析，并结合美国体育课程教学目标的状况与发展动态进行横向分析比较，提出了对体育课程教学目标发展变化的几点认识，为使体育课程理论更加完善起到一定的启示作用，也为广大体育教师在今后的教学上起到方向上的指导作用。
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