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“专题”可以说是苏教版教材编写上的一个亮点，它具有一定的包容性和整合性，致力于培养学生综合学习的能力。因此，我觉得专题的学习不仅要学生对所学内容作基本的了解，而且要关注自主、合作、探究学习方式的培养，要关注学生听、说、读、写语文综合素养的提升。但在具体实施时，多数老师常觉得茫然无绪，不知该如何人手。我在教学《长城》专题时尝试以活动激发兴趣，用竞争提高效率，收到了一定的效果。