【摘 要】
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教材分析rn本课来自人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》第六册,属于“欣赏·评述”领域.教材中只出现了《清明上河图》中虹桥的局部,如果只是单纯地分析局部,
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教材分析rn本课来自人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》第六册,属于“欣赏·评述”领域.教材中只出现了《清明上河图》中虹桥的局部,如果只是单纯地分析局部,学生对《清明上河图》的整体不会有清晰的认识,也不能感受虹桥这一部分在全卷中的地位.如何让学生感受画家精湛的绘画技艺和当时汴京繁华的街景、热闹的水陆交汇码头,拉近学生与画面的距离呢?最后的方案是以整体→分段→局部→整体为一系列的欣赏过程,也就是先整体地欣赏画卷,然后再分组分段观察局部经典的细节,最后整体回顾并感知,使学生真正了解画的内容及其艺术特色和历史价值.
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