同学们：
　　这次语文考试的试卷中，有一篇标题为《石缝间的生命》的散文。作者以勃发的激情对那些在恶劣的自然条件下顽强生存的野草、蒲公英、松柏给予了礼赞，赞美了他们身处逆境而自强不息、经历狂风暴雨而顽强拼搏的崇高品格。更为可贵的是，作者并没有停留在对石缝间生命的礼赞上，也没有驻足于对这些生命意义的领悟上，而是继续寻求哲理的升华。他把自然现象的启示扩展到人类的生活，从而使石缝间的生命成为困境危境中生命力的象征，使那顽强的生命力、坚韧的生存意志和勇敢的拼搏精神成为人生的榜样。
　　在这里，作者以优美而激昂的文字和巧妙的文学象征手法将自然与人类的对立统一进行了精美的联想和诠释。正是这种联想和诠释使作者感动得潸然泪下。我作为一名读者又何尝不是感慨万千呢？只不过，作者的感动来自于野草、蒲公英、松柏这些石缝间的生命，而我的感慨却来自于在座的各位同学与石缝间生命的对比。
　　正像不定的风把种子飘散到贫瘠的石缝中一样，同学们同样也无法选择地来自于内黄的各个角落——硝河之畔、卫河之滨。硝河之畔的盐碱、卫河之滨的淤沙是贫困内黄的写照。正如种子再也找不到黑沃的泥土而把最后一线生机寄托在石缝中一样，一代代农村学子把重塑人生的希望寄托于学习。
　　石缝中的种子默默发芽、艰难生长、苦苦挣扎、顽强向上，历尽几度寒暑、几度春秋，野草们岁岁枯荣，山花们满坡烂漫，松柏们挺立山巅。
　　你们是石缝中的种子，能否收获灿烂的金秋，要看你们是否具有在石缝间求生存的品格。我们班有同学就是如此，他们从入校第一天起，几乎每个早晨都最早进班，晚上最后离班。他们的默默耕耘和埋头苦干其实就表现了石缝间生命的毅力和意志，我为他们而欣慰。
　　同样是来自农村，同样是石缝间的种子，有的同学却以自己基础差为借口，说自己成不了青松是野草，于是，在人生最关键的时刻向困难低头、给挫折让路，无精打采、随波逐流，缺乏了中学生的那种昂扬斗志和蓬勃朝气。
　　不要以基础差而自弃自嫌，华罗庚凭中学基础勇夺数学桂冠；不要以脑子笨而自哀自怜，弱智少年周舟能指挥大型乐团。所以，即便你是一棵草也要增添一丝新绿；哪怕你是一滴水也要折射出七彩光芒。
　　有这样三位古人，我十分钦佩。西汉使臣苏武：视死如归守汉节，北海牧羊十九年；南宋老人陆游：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；太史令司马迁：忍辱含悲痛下笔，狱中《史记》传千载。是什么支撑着他们如此苦苦地追求？是坚贞不渝的信念，是坚忍不拔的毅力，是奋斗不息的自强。我们的三年高中尽管也充满了竞争、充满了艰辛，但比起上述三位来又是多么的微不足道。
　　同学们，你们是不定的风吹入贫瘠石缝间的种子，没有富足的金钱供你享用，没有丰厚的家产给你继承。相反，还要挑起家庭的重担。既然诞生于贫瘠的石缝，就应该具有石缝间生命的品质。愿每一位同学不因生长在农村自卑自怜，愿所有同学都能自强不息、顽强拼搏，在属于强者的天地有一片属于自己的空间。
　　苦难是人生最好的老师。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锻炼自己，成长自己，升华自己。
　　凤凰在烈火中涅槃，彩蝶在蜕变后翩翩，梅花在苦寒中飘香，人生在磨难中灿烂。
　　阳光总在风雨后。努力吧!厚积才能薄发；努力吧!坚持就是胜利。