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本文以提升高职办学的内涵为契机，基于“果、因、效”评估逻辑思维模式，依托学校“三层对接”的大平台，融入高等职业技能鉴定标准与行业规范，整合工程典型案例与教学条件环境，设计教、学、做一体的项目化作业体现在课程建设成果之中。
基于“果因效”逻辑架构土建类课程项目化作业方案
【摘 要】
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本文以提升高职办学的内涵为契机，基于“果、因、效”评估逻辑思维模式，依托学校“三层对接”的大平台，融入高等职业技能鉴定标准与行业规范，整合工程典型案例与教学条件环境，设计
【机 构】
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湖州职业技术学院
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2012年1期
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