【摘 要】
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目的探讨Seminar-SBME教学模式在儿内科教学中的应用情况及效果。方法选取温州医科大学2013-2014年级280名参加临床实习的本科实习护士为试验组和对照组,每组140名,试验组以Seminar-SBME教学模式进行教学活动;对照组采用传统教学方法进行教学活动,两组的教学内容和教师相同。教学课程结束后比较两组实习护士的成绩和综合素质。结果试验组理论成绩均高于对照组(P=0.000,P<0.
【机 构】
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325000浙江省温州,温州医科大学附属第二医院小儿呼吸科,325000浙江省温州,温州医科大学附属第二医院小儿呼吸科,325000浙江省温州,温州医科大学附属第二医院小儿呼吸科,温岭市第一人民医院儿
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目的探讨Seminar-SBME教学模式在儿内科教学中的应用情况及效果。
方法选取温州医科大学2013-2014年级280名参加临床实习的本科实习护士为试验组和对照组,每组140名,试验组以Seminar-SBME教学模式进行教学活动;对照组采用传统教学方法进行教学活动,两组的教学内容和教师相同。教学课程结束后比较两组实习护士的成绩和综合素质。
结果试验组理论成绩均高于对照组(P=0.000,P<0.05),差异有统计学意义。试验组实践操作合格率均高于对照组(P=0.018,P<0.05),差异有统计学意义。在综合素质,如学习积极性(P=0.001,P<0.05)、沟通能力(P=0.000,P<0.05),试验组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。
结论Seminar-SBME教学模式有效提高了本科实习护士的理论成绩及技能成绩,与传统教学方法相比有利于激发学生的兴趣,培养学习的自主性,提高实习护士的综合素质。
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