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数学相对其他学科而言是一门比较枯燥的学科，如何提高课堂的有效性和趣味性，成为了当前初中数学教师亟待解决的问题. 在数学教学过程中，教师应该巧妙地引入问题情境，通过设计质疑，以促进学生的探索欲和求知欲.
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初中数学课堂问题情境设计初探
【摘 要】
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数学相对其他学科而言是一门比较枯燥的学科，如何提高课堂的有效性和趣味性，成为了当前初中数学教师亟待解决的问题. 在数学教学过程中，教师应该巧妙地引入问题情境，通过设计质疑，以促进学生的探索欲和求知欲. 一、问题情境的模式 在数学教学过程中，问题情境的产生，既是偶然的，也是随机的，但更多是来源于教师的引导和创设. 所以，从某种程度上讲，问题情境的营造，主要是取决于教师创设情境的能力及教师的意识.
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2013年16期
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