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记叙文是一种常用的文体与人们的日常生活有密切的关系，无论听、说、写都离不开记叙文的使用，同学应当把它写好。
要写好记叙文，就是以人、事、物、景为反映对象，以叙述、描写为主要表达方式，来反映作者对现实生活的认识和感受。
要想得心应手写好它，就要做到：首先，要对记叙文写作的对象种类、样式和意义有深刻的了解和认识，并结合记叙文的作品去加以理解，使学生同生活相结合。在教学中只有把写人、记事的文章放在生活中去理解，学生才能对文章有一个深刻的认识并能有自己独特的见解。
要让学生了解记叙文的分类：
1、写人的记叙文：是以人物为主要叙述和描写对象，通过人物在事件中的活动来表现人物的思想品质和精神风貌。
2、记事的记叙文：是以社会生活中发生的事为主要叙述和描写对象。虽然写事是离不开人的，但作者着重记叙的是整个事件及其社会意义。
3、写景状物的记叙文：是把“景”和“物”作为主要记叙和描写对象，写景寄情，状物言志。
4、记叙的式样很多，如报告文学、特写、参观记、游记和散文等。
怎样具体去写好记叙文呢？
1、使学生明确作文是思想感情的表达，而不是方法和技巧的摆弄和简单的拼凑
自古文无定法。古人认为，学写作文这件事可以传授的是“规矩方圆”；其中不能传授的是“心营意造”。写作文，关键是“得之心而形之于言”。写作文是心智的操作，着重在发展思维能力、培养创新精神，要文从字顺，有真情实感，敢于破旧立新，表情达意有“花开两朵，各表一枝”的艺术效果，语言表达形式合理。
2、要主张以生为本，注重激发学生的写作兴趣和自信心，发展个性，培养创新精神
要鼓励学生写“放胆作文”，力求让学生表达自己对自然、对社会、对人生的多层次、多角度的独特感受和真切体验，使学生养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，多角度、全方位地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
要使学生知道写作是生活的一个重要部分，懂得“写作来源于对生活的体验和感悟”不是一句空话，要热爱生活，对生活充满激情。生活中处处有情趣，事事写来皆可成文，只有细心地观察生活，才能得到写作的真正源泉。因为生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。观察生活，热爱生活，才会有对生活更深刻的爱和情。
3、要让学生写好感人的细节
细节是指某些细小的举止行动或对细微事件的描写，在叙述主要事物的同时，要抓住与中心密切相关的几个细节进行描写。选择的细节必须真实，要有生活实感，因此就要靠平时在生活中多观察、多积累。细节是编不出来的，编造的细节常常要露马脚。
“细节不细，细中见大。”选择细节要从微处着手，细节要典型，要选择那些有较强表现力而对刻画人物性格和表现事件意义起很大作用的细节，不是一般化的、琐碎的、平庸的东西。细节只有描写得具体、生动，才能感染人，有传神的威力。
4、要善于挖掘事件中深刻的思想意义
要善于从平凡细小的事情中，挖掘出深刻的思想意义，揭示生活的真谛，反映出事情的本质，给人以深刻的启示和教育，悟出具有普遍意义的大道理。
要善于发现和捕捉生活中那些有意义的事情，透过事情的表象，抓住本质，进行分析，开掘出事情中蕴含的哲理，使事情折射出时代的光辉，反映出深刻的社会意义。只有这样，才能把事情写得深刻，感人肺腑，令人陶醉，催人泪下。
具体地说，要写好复杂的记叙文，必须突出“三大支柱”，即作文要有“鲜明的思想”、“活生生的语言”、“创新精神”。同时，还应该夯实“四大基础”，即“看”、“思”、“读”、“写”。
“看”，即是观察。观察什么呢？就是观察事物的发展变化，观察人际的冷暖苍桑，观察一切物象的荣枯、人物的兴衰、四季的更替、光线与色彩的变化，得之心才能述诸“文”。
“思”，即是思考。要善于把看到的人、事、物、景（境），经过弃粗取精、去伪存真、分析思考，取其精华而弃其糟粕，抓住人、事、物、景（境）的变化，反映时代的变化，展示人的精神发展变化的过程，歌颂现实生活中的真、善、美，揭露现实生活中的假、恶、丑。这样把观察思考得出的结论，经过合理的剪裁、有机的组合，才能写出较好的、比较复杂的记叙文。
“读”，就是借鉴。在读的过程中，效法古今中外的文学大师，学习他们洞察事物的方法的和技巧。读多了，各种表现手法都烂熟于心，用起来很方便，作文时，才会文思泉涌，才会犹如“行云流水，水到渠成”，信手拈来，皆成文章。
所谓“写”，即写文章。一般地说，写复杂的记叙文并不那么神秘，并不那么高不可攀，但要写好它也并非是一件容易的事。能力的获得与技巧的养成，都需要刻苦的练习。鲁迅先生写文章可以说是我们学习效仿的楷模，哪怕是极短的杂文，都是“绞尽了脑汁”，用“血”和“生命”去换取。一位伟人曾经说过：“不吐血的文章不是好文章。”可见要写好一篇复杂的记叙文，应该勇于吃苦，不苦不能作文。苦尽甘来，当文章脱颖而出，则其乐无穷矣。
要写好记叙文最重要的还要让学生做到“善读”、“勤写”、“勤改”。“读和写”，好比作文的左膀和右臂。善读是提高作文水平的必由之路，勤写是作文入门的钥匙。只读不写，必然是眼高手低，只写不读，也只能“坐井观天”、“夜郎自大”，只局限于在“小我”的范围内兜圈子。古人云：“习伏众神”，“巧者不过习者之门”（习者，写也）。也就是说，只要我们手不停笔，勤写再去“勤改”，坚持不懈，就必定会尝到甜头。“文入妙来无过熟”，写多了能生巧，巧能生花。只有不断地读、不停地写、反复地修改，才能写出好的记叙文。
要写好记叙文，就是以人、事、物、景为反映对象，以叙述、描写为主要表达方式，来反映作者对现实生活的认识和感受。
要想得心应手写好它，就要做到：首先，要对记叙文写作的对象种类、样式和意义有深刻的了解和认识，并结合记叙文的作品去加以理解，使学生同生活相结合。在教学中只有把写人、记事的文章放在生活中去理解，学生才能对文章有一个深刻的认识并能有自己独特的见解。
要让学生了解记叙文的分类：
1、写人的记叙文：是以人物为主要叙述和描写对象，通过人物在事件中的活动来表现人物的思想品质和精神风貌。
2、记事的记叙文：是以社会生活中发生的事为主要叙述和描写对象。虽然写事是离不开人的，但作者着重记叙的是整个事件及其社会意义。
3、写景状物的记叙文：是把“景”和“物”作为主要记叙和描写对象，写景寄情，状物言志。
4、记叙的式样很多，如报告文学、特写、参观记、游记和散文等。
怎样具体去写好记叙文呢？
1、使学生明确作文是思想感情的表达，而不是方法和技巧的摆弄和简单的拼凑
自古文无定法。古人认为，学写作文这件事可以传授的是“规矩方圆”；其中不能传授的是“心营意造”。写作文，关键是“得之心而形之于言”。写作文是心智的操作，着重在发展思维能力、培养创新精神，要文从字顺，有真情实感，敢于破旧立新，表情达意有“花开两朵，各表一枝”的艺术效果，语言表达形式合理。
2、要主张以生为本，注重激发学生的写作兴趣和自信心，发展个性，培养创新精神
要鼓励学生写“放胆作文”，力求让学生表达自己对自然、对社会、对人生的多层次、多角度的独特感受和真切体验，使学生养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，多角度、全方位地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
要使学生知道写作是生活的一个重要部分，懂得“写作来源于对生活的体验和感悟”不是一句空话，要热爱生活，对生活充满激情。生活中处处有情趣，事事写来皆可成文，只有细心地观察生活，才能得到写作的真正源泉。因为生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。观察生活，热爱生活，才会有对生活更深刻的爱和情。
3、要让学生写好感人的细节
细节是指某些细小的举止行动或对细微事件的描写，在叙述主要事物的同时，要抓住与中心密切相关的几个细节进行描写。选择的细节必须真实，要有生活实感，因此就要靠平时在生活中多观察、多积累。细节是编不出来的，编造的细节常常要露马脚。
“细节不细，细中见大。”选择细节要从微处着手，细节要典型，要选择那些有较强表现力而对刻画人物性格和表现事件意义起很大作用的细节，不是一般化的、琐碎的、平庸的东西。细节只有描写得具体、生动，才能感染人，有传神的威力。
4、要善于挖掘事件中深刻的思想意义
要善于从平凡细小的事情中，挖掘出深刻的思想意义，揭示生活的真谛，反映出事情的本质，给人以深刻的启示和教育，悟出具有普遍意义的大道理。
要善于发现和捕捉生活中那些有意义的事情，透过事情的表象，抓住本质，进行分析，开掘出事情中蕴含的哲理，使事情折射出时代的光辉，反映出深刻的社会意义。只有这样，才能把事情写得深刻，感人肺腑，令人陶醉，催人泪下。
具体地说，要写好复杂的记叙文，必须突出“三大支柱”，即作文要有“鲜明的思想”、“活生生的语言”、“创新精神”。同时，还应该夯实“四大基础”，即“看”、“思”、“读”、“写”。
“看”，即是观察。观察什么呢？就是观察事物的发展变化，观察人际的冷暖苍桑，观察一切物象的荣枯、人物的兴衰、四季的更替、光线与色彩的变化，得之心才能述诸“文”。
“思”，即是思考。要善于把看到的人、事、物、景（境），经过弃粗取精、去伪存真、分析思考，取其精华而弃其糟粕，抓住人、事、物、景（境）的变化，反映时代的变化，展示人的精神发展变化的过程，歌颂现实生活中的真、善、美，揭露现实生活中的假、恶、丑。这样把观察思考得出的结论，经过合理的剪裁、有机的组合，才能写出较好的、比较复杂的记叙文。
“读”，就是借鉴。在读的过程中，效法古今中外的文学大师，学习他们洞察事物的方法的和技巧。读多了，各种表现手法都烂熟于心，用起来很方便，作文时，才会文思泉涌，才会犹如“行云流水，水到渠成”，信手拈来，皆成文章。
所谓“写”，即写文章。一般地说，写复杂的记叙文并不那么神秘，并不那么高不可攀，但要写好它也并非是一件容易的事。能力的获得与技巧的养成，都需要刻苦的练习。鲁迅先生写文章可以说是我们学习效仿的楷模，哪怕是极短的杂文，都是“绞尽了脑汁”，用“血”和“生命”去换取。一位伟人曾经说过：“不吐血的文章不是好文章。”可见要写好一篇复杂的记叙文，应该勇于吃苦，不苦不能作文。苦尽甘来，当文章脱颖而出，则其乐无穷矣。
要写好记叙文最重要的还要让学生做到“善读”、“勤写”、“勤改”。“读和写”，好比作文的左膀和右臂。善读是提高作文水平的必由之路，勤写是作文入门的钥匙。只读不写，必然是眼高手低，只写不读，也只能“坐井观天”、“夜郎自大”，只局限于在“小我”的范围内兜圈子。古人云：“习伏众神”，“巧者不过习者之门”（习者，写也）。也就是说，只要我们手不停笔，勤写再去“勤改”，坚持不懈，就必定会尝到甜头。“文入妙来无过熟”，写多了能生巧，巧能生花。只有不断地读、不停地写、反复地修改，才能写出好的记叙文。