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在小学数学内容的编排上,有些知识看上去比较简单,学生可探索的余地不大,这样的内容在学习过程中往往师生双方都提不起兴趣,在平淡的学习中草草收兵。从知识的传授角度来讲,教师已经完成了教学任务,但是从数学发展的角度出发,
透过“简单”看数学的本质
【摘 要】
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在小学数学内容的编排上,有些知识看上去比较简单,学生可探索的余地不大,这样的内容在学习过程中往往师生双方都提不起兴趣,在平淡的学习中草草收兵。从知识的传授角度来讲,
【机 构】
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江苏省海门市包场小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2014年4期
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